SUR M, I. ABBE ROUSSEAU. OJ I 



progres. II s'altaelia principalemeut a iaire 

 connaitre la metliode d'enseignernent simul 

 lane , la seule , ainsi que 1'experience l'a de- 

 tnontre , qui puisse elie .employee avec sucees 

 dans les petiles localites, et surtout dans les 

 campagnes. Cetle methode n'etait guere pra^ 

 tiquee que par les freres des ecoles cbretiennes, 

 avant que les instituteurs eussent le secours 

 des ecoles normales et des lumieres qui leui 

 arrivent maintenant de Unites parts Quelque- 

 fois M. 1'abbe Rousseau reunissait au chei- 

 lieu tons les instituteurs d'un arrondissement , 

 et la, en presence du comite, il leur expliquait, 

 dans le plus grand detail , les procedes qu'ds 

 devaient suivre pour toutes les parties de leur 

 enseignement. A fin de s'assurer qu'il avait etc 

 eompris, il provoquait leurs observations , et 

 il y repondait par de nouveaux eclaircisse- 

 mens. Joignant au zele la generosite , il fit ini- 

 primer une serie de tableaux de lecture qu'il 

 avait composes lui-meme , et il en gratifiait 

 les ecoles qu'il visitait. On pouvait juger du 

 devourment et de la superiorite ayec lesquels 

 il traitait tout ce qui concernait l'instruction 

 primaire par ces rapports si pleins , si lumi- 

 neux qu'il faisait au conseil academique pour 

 la distribution annuelle des oiedailles d'en- 



