Dr. Larsen: Analyse ;il Fiskepulver. to 



Dr. E. Larsen: ..Analyse af Fiskepulver." 

 Foredraget er fcrykt i Klinisk Aarbog, 1886, Side 104. 



Formanden Prof. 'I'll urns en indledede derpaa Diskus- 

 sionen angaaende del paa Dagsordejien sora sidste Forhand- 

 lingsthema opforte Sporgsmaal angaaende Hensigtsmsessig- 

 heden af [ndfizfrelsen af Mendelejeffs periodiske System som 

 Grundlag for den kemiske Undervisning. Professoren var 

 af den Mening, at nsevnte System, hvorefter Grundstoffernes 

 kemiske Egenskaber afhsenger af Atomtallet, ikke egnede 

 siu som Grundlag for den elementsere Undervisning i Kemi 

 og del saameget mere, som dette System endnu ikke er 

 fuldstsendig klart eller tilstrsekkelig provet og desuden inde- 

 holder mange EEuller; derimod vilde ban ikke benegte, at 

 det for den videregaaende kemiske Undervisning kunde 

 have sine Fordele. Han troede, at den nit brugelige Frem- 

 gangsmaade havde den Fordel fremfor Mendelejeffs derved, 

 at den allerede fra Begyndelsen at gav Eleven en st0rre 

 Anledning til at here de kemiske Processer at kjende, 

 medens sidstnaevnte System vilde tnedt'ore. at man som Ud- 

 gangspunkt vilde komme til at beskjseftige Eleven med ofte 

 uforstaaelige Theorier. Han frygtede derfor for, at Mende- 

 lejeffs System som Grundlag for den elementsere Undervis- 

 ning ikke vilde vsere skikket til at vedligeholde den mxlven- 

 dige [nteresse hos Eleven, men snarere virke overvseldende 

 ved det strengt theoretiske Tilsnit, man allerede fra Begyn- 

 delsen af maatte give Undervisningen, aaar dette System 

 lagdes til Grund. Han advarede desuden mod at opgive 

 en gjennem Aarrsekker privet Undervisningsmethode, der 

 havde toil til hell igjennem gode Resultater, for et endnu 

 nyt og ufuldstsendig pr0vet System, hvortil Iimii desuden 

 praktisl? tall heller ikke troede. der var nogen Trang. 



Prof. Pettersson, (U-r oprindeliu; havde givet Anled- 

 ning til. at dette Diskiissioiisthema opstilledes, var glad 

 over at have faaet Anledning til at hore en saa erfaren 



