456 AFDELNINGEN FOR BOTANIK OCH FYTOPALEONTOLOGI. 



matematiken samt blir, afven den, ntan liogre matematiska 

 insigter endast en ton utanlexa. .Men genom dessa nya, i 

 senare tider for skolau tillkomna liiroamnen liar undervis- 

 nino-en i botanik mast inskrankas och tillbakasattas. Val 

 vore det, om vi kunde aterfora botanikens studium till hvad 

 det varit, och framfor allt, att det stiildes sa, att detsamma 

 icke ma borja sa tidigt, men deremot fortsattas i skolorna 

 till larokursens slut. 



Lektor Kixdberg: 



I fraga om larometoden instammer jag med professor 

 Arehenius, som pa ett sa tydligt satt framhallit hvad som 

 bor goras. Tillika far jag intyga, att inom Linkopings stift 

 denna metod redan nu foljes, i det att botanikens studium 

 der bedrifves sa, att liirjungen redan i tredje klassen far 

 lara sig att begagna floran och uppmanas att gora samlin- 

 gar under hvarje sommar. Dessa samlingar granskas af la- 

 raren, och pa detta satt sker en god samverkan mellan la- 

 rare och larjunge. — For ofrigt ber jag afvefn att fa in- 

 stamma i hvad professor Fries yttrade och vill, med afse- 

 ende a doktor Lagerstedts uttalande, hemstalla jemviil sa- 

 som mitt nuvarande onskningsmal att fa in naturalhistorien 

 sasom laroamne i sjunde klassen pa latinlinien B. Deremot 

 anser jag, afven derutinnan lika med doktor Lagerstedt, 

 att man icke bor for narvarande payrka inforandet deraf 

 pa linien A. 



Lektor Gronvall: 



Jag ar i det vasentligaste forekommen af professor 

 Arrhenius och lektor Kindberg, men ber emellertid att for 

 min del fa framstalla sasom en af de storsta olagenheterna 

 i frao'a om det botaniska studiet vid elementarlaroverken, 

 att det under nuvarande forhallanden ar knappast mojligt 

 for lararen att bibringa larjungarne i de liigsta klasserna 

 en nao;orlunda tillracklip' fardio-het i vaxters examination 

 — en sida af undervisningen i detta kunskapsamne, hvarpa 

 otvifvelaktigt den allra storsta vigt bor laggas. 



