



INTRODUCTION A UN COURS DE PHILOSOPHIC. 309 



l'objet d'un enseignement possible et utile , doil done 

 reuuir les conditions suivantes : 



1°. Etre constitute, e'est-a-dire , etre fix6e et limilee 

 dans son sujet ; 



2°. Etre organised, e'est-a-dire, avoir ses grandes el 

 veritables divisions , et ses questions capitales connues 

 et determinees. 



Tant que ces deux conditions ne sont pas accomplies, 

 une science n'en est qu'a l'etat de recberches et d'e- 

 tudes; mais , dans cet e"tat, elle ne peut pas raison- 

 nablement etre enseignee, soil verbalement, soit par 

 ecrit. 



Cela pos6, essayons d'abord de decouvrirsi la philo- 

 sophic est constitute , e'est-a-dire , si elle a un sujet ou 

 un objet determine et limite. 



11 paraitrait naturel de commencer par consulter les 

 definitions que les philosophes en ont donnees. Sur 

 rimmense quantite qui existe, en voici quelques-unes 

 seulement qui pourront donner une idee de ce qu'elles 

 sont : 



C'esl I' amour de La science; e'est la science de la rai- 

 son de luutes choses ; c'esl la science des choses divines 

 ct humaines ; e'est la science des idees; e'est la science 

 de I'absolu; e'est la science de la legiiimiie des operations 

 de I' intelligence ; etc. , etc. , etc. 



II serait sans doute bien difficile de trouver dans ces 

 delinitious la designation et la precision d'un objcl 

 determine dont la philosophie devrait s'occuper. 



Si nous voulons chercher cet objet dans les ou- 

 vrag/s des philosophes qui, depuis vingt ou vingt-ciii(| 

 siecles, ont ecrit sur la philosophie. et dans les ques- 



