RAPPORT SLR LE CONGOU AS. o7 



rangs de cette milice si fortemeDt organised , et donl 

 les chefs se demandaient avant tout, non si la fonction 

 convenait a l'homrne, mais si l'homme convenait a la 

 fonction, Poree recut l'ordre de se consacrer a l'edu- 

 cation de la jeunesse, et de s'asseoir dans la chaire oil 

 il devait se montrer le digne successeur des Petau, des 

 Cossart, des La Rue et des Jouvenci. Pour developper 

 le gout litteraire de ses disciples, il fallut leur faire 

 composer , selon la methode alors en vigueur , 

 des recits , des plaidoyers , des fables , des vers 

 francais et latins; Poree sut choisir avec discerne- 

 ment les iuatieres sur lesquelles devaient s'exercer ces 

 jeunes et ardentes intelligences; et il eut soin , comme 

 le fait tout bon professeur, de travailler lui-meme sur 

 tous ces sujets , afin de pouvoir offrir a la fois des pre- 

 ceptes et des inodeles. La Societe, croyant sans doute 

 que le moyen le plus propre a faire connaitre aux 

 jeunes gens la theorie des compositions dramatiques , 

 etait de faire detainer des tragedies , jouer des co- 

 medies et meme danser des ballets , voulut que le 

 pere Poree presidat a ces attrayants exercices; et le 

 pere Poree composa , par ordre , des pieces de theatre 

 qu'il fut charge de faire apprendre, repeter et repre- 

 senter par ses eleves de rhelorique. La societe, enfin , 

 reconnut en lui un organe agre"able, une e"locution fa- 

 cile, un exterieur plein de distinction; il dut par con- 

 sequent monter en chaire, se faire un nom comme 

 predicatcur et seresigner, malgre sa modestie, a voir 

 imprimer ses sermons. Ces differents ouvrages sont de 

 la part de l'auteur du memoire l'objet d'un examen 

 rapide, mais plein d'apercus ingenieux et de jugemenls 

 en general bien motives. 



