Der botanische Garten zu Bremen. 



Von 



W. 0. Focke. 



1. Entstehungsgeschichte. 



Ein gelegentlicher Besuch des Botanischen Gartens der Stadt 

 Köln gab Herrn Franz E. Schütte im Sommer des Jahres 1904 

 die Anregung, sich ernstlich mit dem Gedanken zu beschäftigen, ob 

 nicht für seine Vaterstadt Bremen eine ähnliche Anlage in hohem 

 Grade wünschenswert sein würde. Er erkannte in einem derartigen 

 Garten ein wichtiges Hilfsmittel für den unmittelbaren Anschauungs- 

 unterricht in den Schulen. Bei weiterer Verfolgung des Planes kam 

 es ihm weniger darauf an, die Urteile von Fachgelehrten, als die 

 Ansichten solcher Schulmänner, die mitten in der praktischen 

 Lehrtätigkeit stehen, kennen zu lernen. Er veranlasste daher 

 Herrn Johannes Müller, Direktor der Schule des hiesigen Kauf- 

 männischen Vereins, unter Zuziehung des Verfassers dieser Zeilen, 

 einen Kreis von hiesigen Lehrern zu vertraulichen Beratungen über 

 die Angelegenheit zusammenzurufen. Der Plan wurde in mehr- 

 maligen Versammlungen nach verschiedenen Richtungen hin geprüft; 

 die wesentlichen Ergebnisse des Meinungsaustausches wurden dann 

 in einer von Vertretern der höheren und der Volksschulen gemeinsam 

 ausgearbeiteten „Denkschrift über die Bedeutung und die Aufgaben 

 eines botanischen Gartens" zusammengefasst. Über die Wichtigkeit 

 des botanischen Unterrichts als Bildungsmittel war man allgemein 

 einverstanden. Die Pflanzen eignen sich weit mehr als die Tiere, 

 um die Schüler mit dem Bau, dem Wachstum und den mannich- 

 faltigen Wechselbeziehungen der Lebewesen vertraut zu machen. 

 Die Anwendung der gleichen Betrachtungsweise auf die Tierwelt 

 ergibt sich dann für den reiferen Schüler ohne Schwierigkeit. 



Es wurde in der Denkschrift ausgeführt, dass in den Um- 

 gebungen einer grossen Stadt die ausgiebige Nutzung des Bodens 

 sowie die vielfachen Einfriedigungen es unmöglich machen, eine 

 erhebliche Zahl von Pflanzen unter ihren natürlichen Lebensbedin- 

 gungen kennen zu lernen. Die für den Unterricht besonders 

 geeigneten Arten lassen sich unter den wilden Gewächsen nur schwer 



