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chefs-d'oeuvre, dont nous avons dit les diflii ultes, avec 

 cette irreprochable perfection', cette precision dans 

 l'ensemble, ce fini dans le detail, qui, peul-elre, ne 

 seront jamais egales ! 



Nous avons essaye de donner une idee de l'excellente 

 melhode de Choron ; voyons-le la meltre en pratique 

 a son ecole : car , quel qu'en fut le merite intrinseque, 

 elle en acquerait un tout particnlier par le genie de 

 celui qui, apres l'avoir trouvee, pouvait en faire si 

 admirablemer.t l'application. II savait meler a son en- 

 seignement les lecons de la plus haute philosophie ; 

 il s'y montrait vraiinenl etonnanl, comme penseur et 

 bomme de gout ; il subissait lui-raenie une sorte d'exal- 

 tation , qu'il faisait partager a son jeune audiloire , par 

 ses allocutions vjves et chaleureuses. Relalivement a 

 Penseignement de la musique religieuse, il pouvait 

 s'appliquer cette parole d'un roi , qui fut auss: grand 

 poete et musicien : Zelus domus tuce comedit me (Dav. 

 ps. 69 , v. 10). li landrail avoir assisle a ses savantes 

 lemons, pour se faire une idee de l'influence qu'il 

 exercait sur ses eleves: c'elait comme par entraine- 

 ment qu'il les animait a lulter contre les diflicultes de 

 ce genre de musique, severe, mais expressive, qu'il 

 estimait par-dessus tout. II parvenait meme a en 

 rendre l'etude inleressante, par des traits d'origina- 

 lile, par des anecdocles relatives a l'execulion du 

 morceau qu'on apprenait, a l'effet qu'il avail produit 

 dans cerlaines circonstances, ou a la personne de 

 l'auteur. 



Tous ceux qui savent ce que c'est que l'enseigne- 

 ment, scntiront aussi combien la tache de Choron 



