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ccoles, faisait chanter les enfants, puis les partageait 

 en deux classes, suivant le genre des voix. Chaque 

 classc etudiait a fond, mais neanmoins en peu de 

 temps sa partie, tandis qu un certain nombre d'adul- 

 tes, choisis a peu pies de la nieme maniere, appre- 

 naient aussi la leur. On rcunissait ensuite les classes 

 pour l'execution de 1' ensemble. On y adjoignait quel- 

 ques instruments, une douzaine au plus , pour servir 

 daccompagnement. Ce fut ainsi qu'il fit executer a, 

 Saint-Sulpice un salut , par 600 voix d'enfants et d'ou- 

 vriers. Qu'on se represente quel effet devait produire, 

 sous ces voules sonores, cetle barmonie, naturellement 

 si belle , chantee par des masses de voix soigneuse- 

 ment exercees, et faconnees, autant que la brievete du 

 lemps l'avait permis, a toule la precision d'une 

 excellente metbode! Mais aussi que de peines! quel 

 difficile travail pour arriver a de tels resultats! Choron 

 avait du alors , comme autrefois pour rinstruclion pri- 

 maire en Normandie, inventerune sorte d'abecedaire 

 musical, afin d'improviser ainsi deslecteurs enquelques 

 semaines. Car il ne lui fallut que ce laps de temps 

 pour faire executer des messes entieres, par des en- 

 fants et des adultes, qui , auparavant , n'avaient au- 

 I'Miie connaissance de la musique. 



Peu apres lc salut de Saint-Sulpice , un concours 

 immense d'audileurs assistaicnt, a Notre-Dame, a un 

 sermon de Tarcheveque de Paris. La predication devait 

 rtre suivie d'un salut execute par les eleves de Choron : 

 reflet de ces chanls fut magique, et I'assemblee se 

 retira, emue,transportee , allribuanl a 600 musiciens 

 ces loucbants accords, qui n'etaientdus qu'a un nom- 



