27*i DISKU8SIONSM0DEE. 



tetslserere har vel forlaengst opgivet Haabet om at rykke 

 ind i de nye Undervisnings-Institutter — lad os da haabe, 

 ai idetmindste vore Elever ville opleve den Dag, da Ana- 

 tomien, Pathologien og Farmakologien ogsaa her i Landet 

 findes vserdige til at behandles paa samme Maade som de 

 andre Naturvidenskaber. 



Professor S. Ribbing, Lund, kunde i manga hufvud- 

 punkter sluta sig till foredragandens askadning. Han skulle 

 dock erinra om, att ifall vi forsokte tanka oss mojligheten 

 af att forlagga de forberedande fack-studierna inom natur- 

 vetenskap erna till skolorna, sa ar en sadan tanke fullt 

 tillatlig — forsavidt den later sig utfora. Han tror dock 

 icke, att man kan vaga hoppas att nagot mera naturveten- 

 skapligt arbete skall kunna inforas i skolorna, atminstone 

 icke under den narmaste tiden. Skulle man vidare i 

 skolorna forlagga de naturvetenskapliga studierna pa en 

 sarskild linie, under det att den linie, som forberedde till 

 ofriga samfundsuppgifter, sasom juridik, teologi och filosofi, 

 icke blefve okad med nagon naturvetenskap, maste man 

 begara, att ynglingar redan i skolan skola besluta sig for 

 hvilken vag de bora ga, eller ock gora mojligt for en 

 yngling att vid universitet skafFa sig naturvetenskapliga 

 insigter, ifall han forst som student skulle bestamma sin 

 lefnadsbane. 



For cirka 30 ar sedan fortsatte man verkligen med 

 de naturvetenskapliga studierna anda till maturitetsexamen. 

 Nu afslutas dessa 2 ar forut. Den tiden gingo dessa studier 

 visserligen i en helt annan riktning an nu. Da var icke 

 den biologiska riktning en inom naturvetenskap erna sa 

 utvecklad som nu, man sysslade mer med systematik. Den 

 biologiska forskningen fordrar en icke obetydlig fardighet 



