DISKUSSIONSM0DER. 279 



at kunne magte at faae alle Speeialiteter reprsesenterede, 

 medens der stilledes Krav derom, og det gav Anledning 

 til, at Laegeforeningen nedsatte en Slags Undervisnings- 

 kommission, af hvilken bl. A. Dr. Glaus Hanssen og Taleren 

 vare Medlemmer, og hvor man omtrent kom til de samme 

 Resultater som Indlederen. Vanskeligbeden bestod i, at 

 det medicinske Studium svulmer op ved en Msengde 

 Specialfag, og i det vidtstrakte Land med den spredte 

 Befolkning er der Trang til, at hver enkelt Lsege sidder 

 inde med specialistiske Kundskaber. De vanskelige Kom- 

 munikationsforhold medfore nemlig, at Befolkningen ikke 

 altid kan soge en Specialist, der opholder sig i lsengere 

 Afstand. Det blev da nodvendigt at indskraenke For- 

 dringerne i Hjselpefagene, Zoologi og Botanik, og effcer 

 den senere vundne Erfaring vilde Taleren gjerne gaa ind 

 paa et videregaaende Skridt med Hensyn til disse Fag, 

 idet han naesten ikke saae Muligheden for Andet end 

 ganske at slojfe dem. Om det lader sig gjore, beroede 

 jo tildels paa, hvorledes Skolen er indrettet. I Skole- 

 kommissionen er man stserkt inde paa at lade Realfagene 

 faae storre Betydning i Skoleundervisningen end hidtil, 

 og man maatte afvente, hvorledes denne Tanke bliver 

 realiseret. Det var imidlertid et Sporgsmaal, hvor vidt 

 Born ere modne til at modtage en biologisk naturviden- 

 skabelig Undervisning. Han var for sit Vedkommende 

 ikke meget tilbojelig til at tro det. Hvad Examinerne 

 angik, er der mellem Studenterexamen og Embedsexamen 

 indskudt den saakaldte anden Exam en. Saalsenge denne 

 Examen var tvungen og vaesentlig havde en naturviden- 

 skabelig Karakter, var man enig om at anse den for 

 nyttig, men efterat den er bleven fri, tilbringes det forste 

 Aar efter Studenterexamen i Driveri; Studenterne „akkli- 



