264 DISKUSS1ONSM0DER. 



den uimodsigelige Sandhed, at der for Medicinere ikke er 

 ii'»gensomhelst praktisk Nodvendighed for at drive Latin 

 og Grsesk, fordrer han dog, at man skal holde paa den 

 klassiske Undervisning for de vordende Medicinere, thi, 

 siger han: „auch wir wollen eben so gebildet sein wie 

 die anderen Gebildeten, unser Stand soil gleich stehen 

 den hochsten Stand en, die der Staat heranbildet". Lige- 

 saa her: Saa lsenge de andre Fakulteter bevare den nlo- 

 sofiske Undervisning, maa vi ogsaa, ved at opgive den 

 vilde vi i den store akademiske Hobs 0jne strax s} T nke 

 et Trin; vi maa forelobig af rent socialpolitiske Grunde 

 lade den uberort. 



Anderledes med Forbered elses examen, der for 

 Resten her i Landet udgjor en Del af Embedsexamen; den 

 kimne vi trygt reformere alene med den medicinske 

 Uddannelses Tarv for 0je. 



. I den ene eller den anden Form findes en slig Ex- 

 amen overalt, men dens Udviklingshistorie er hojst for- 

 skjellig i de forskjellige Lande. Her i Danmark blev 

 Stodet til dens Oprettelse givet 1843, da man af Hensigts- 

 msessighedshensyn fjernede Examinationen i Botanik og 

 Kemi fra den farmakologiske Prove, og paa lignende 

 Maade er det gaaet de fleste Steder; overalt er vistnok 

 Forberedelsesexamens Botanik og Kemi at opfatte som et 

 ndsvommet Stykke Farmakologi. Zoologien kom saa at 

 sige halvt tilfseldig med som et Paahseng paa den botanisk- 

 kemiske Examen, „som saa nodvendig til Studiet af den 

 sammenlignende Anatomi", der jo dengang udgjorde en 

 vigtig Del af det fysiologiske Pensum. F^^sikken blev 

 forst fojet til som saerskilt Fag ved kongelig Resolution 

 af 1868, hvis Affatter med ufrivillig Komik paalsegger Pro- 

 fessoren at docere Fysikkens Hovedresultater „med Forbi- 



