2] Handbücher, Lehrbücher, Unterricht (Allgemeines). 57 



4. Bavlnk, B. Die uaturwigsenschaftlichen Lehrpläne der 

 höheren Mädchenschulen. (Unterrichtsbl. f. Mathem. u. Naturwiss. 

 XXV, 1919, p. 76—79.) 



5. Böse, G. C. A manual of Indian Botany. Bombay, London 

 and Glasgow, Messrs. Blackie and Son, 8", XVI, 368 pp., mit 8 Tafeln. — 

 Ein für indische Schulen bestimmtes einführendes Lehrbuch, das die Beispiele 

 zur Erläuterung der morphologischen Verhältnisse und der Systematik der 

 indischen Flora entnimmt. 



6. Bower, F. 0. Botany of the living plant. London, Mac- 

 millan Co., 1919, 8°, X, 580 pp., 447 Textfig. — Eine Buchausgabe der 

 vom Verf. während langer Jahre gehaltenen Vorlesungen über elementare 

 Botanik, in der die gesamte Lebensgeschichte der Pflanzen im Mittelpunkt 

 der Darstellung steht; von den 32 Kapiteln sind 18 den Angiospermen ge- 

 widmet, 1 den Gymnospermen und die übrigen verteilen sich auf die Pterido- 

 phyten (2), Bryophyten (2) und Thallophyten. Die Darstellung zeugt nach 

 Besprechungen in englischen Zeitschriften von dem hohen pädagogischen 

 Geschick des Verf. 



7. Brohmer. Synthetische Naturgeschichte. (Aus der Natur 

 XVII, 1921, p. 351—358.) — Betrachtungen über die Methodik des Natur- 

 geschichtsunterrichtes. Gegen Junge und Schmeil erhebt Verf. den Ein- 

 wand, daß sie die Ökologie zu stark betonen und Beziehungen (vor allem 

 zwischen Körperbau und Lebensweise) feststellen wollen, ehe die zu verbin- 

 denden Tatsachen oder Begriffe genügend erkannt und geklärt sind. Zuerst, 

 vor allem im Anfangsunterricht, müssen die Grundtatsachen aus den ver- 

 schiedenen Teilgebieten vermittelt werden und durch geeignete Verknüpfung 

 der gewonnenen Erkenntnisse soll ein Lehrgebäude entstehen, in dem alle 

 Bausteine miteinander verbunden sind. Die Systematik wird von Schmeil 

 zu sehr vernachlässigt; das System ist aber heute nicht mehr etwas Künst- 

 liches, nur nach logischen Gesichtspunkten Geschaffenes und sein syntheti- 

 scher Aufbau bietet immer wieder Gelegenheiten sowohl zu Begriffsbilduugen 

 wie zu Übungen im logischen Denken. An einem Lehrplanentwurf werden 

 diese Gesichtspunkte kurz erläutert. 



8. Card, F. W. Bush-fruits. New York 1919, XIII u. 409 pp., 

 mit 16 Taf. u. 58 Textfig. 



9. Carleton, M. A. The small grains. New York 1919, XXXII 

 u. 699 pp., mit 181 Textfig. 



10. Chodat, R. Prinoipes de botanique. 3. edit., revue et aug- 

 mentee, Genf 1921, 8°, X, 878 pp., mit 921 Fig. — Das Chodatsche Lehrbuch 

 zeichnet sich vor allem durch die eigenartige Gliederung des Stoffes aus; es 

 beginnt mit einem Abriß der allgemeinen Physiologie, behandelt dann Zellen- 

 und Gewebelehre und im dritten Hauptabschnitt die spezielle Physiologie, 

 in die auch die Organographie eingeschlossen wird, und im letzten endlich 

 die Genetik einschl. eines kurzen Abrisses der Systematik. 



11. Church, A. H. Elementary notes on structural botany. 

 Oxford, University Press, 1919, 27 pp. — Siehe ,, Anatomie"; Besprechung 

 in Journ. of Bot. 58, 1920, p. 27. 



12. Church, A. H. Elementary notes on the systematy of 

 Angiosperms. (Oxford Botanical Memoirs, Nr. 12, 1921.) — Nach einer 

 Besprechung im Journ. of Bot. LX, 1922, p. 88 handelt es sich um eüien 

 Leitfaden zu mit Übungen verbundenen Vorlesungen, welche an der Hand 



