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cieux d'un hoimne eminent dans la science et dans la pratique, 

 M. le professeur Lallemant, deMontpellier : « L'ecole de medecine 

 du Cairo peut des aujourd'hui fournir des praticiens dignes de 

 confiance, et meme quelques sujels propres a 1'enseignement. » 



En resume, et d'une faron generale , 1'organisation des ecoles 

 est bonne, le zele des mailres au-dessus de tout eloge, 1'esprit 

 des eleves irreprochable , les examens annuels et de sortie tres-sa- 

 tisfaisants; et cependant, si 1'Egypte veut un officier instruit, un 

 ingenieur habile, un medecin sur, elle est encore reduite a les de- 

 mander a 1'Europe. Repartis dans les services militaires ou civils, 

 les meilleurs eleves des ecoles restent au-dessous de leur tache; 

 parfois meme , leur tenue et leur conduite ont pu fournir des 

 amies a la malveillance et faire douter des bienfaits de la civili- 

 sation. C'est la un fait digne de remarque, et l'etude des causes 

 qui font produit vaut la peine qu'on y prete quelque attention. 



line lacune importante avail ete laissee dans le programme ge- 

 neral primitif. L'oubli est surprenant, venant d'Europeens : il n'a- 

 vait pas ete fait une assez large place a 1'enseignement du fran- 

 qais. Quand on songe a la difficulte cjue presente, meme pour 

 nous, l'intelligence des ouvrages scienlific[ues, on s'explique aise 

 ment que des jeunes gens, qui connaissent a peine notre langue, 

 n'aient pu y puiser qu'une instruction superficielle et toute de 

 memoire. Les Arabes out deja une disposition naturelle a saisirvi- 

 vement et a retem'r avec une scrupuleuse fidelite tout ce qui les 

 frappe, sans s'inquieter de le comprendre. On avait neglige de 

 prevenir ce mal ; les directeurs des ecoles ont fait leurs efforts 

 pour reparer cet oubli : tous ont ajoute un cours de francais aux 

 cours fixes dans leurs programmes. Mais , si fiequentes que fussent 

 les lecons, elles venaient un peu tard, et se melaient d'ailleurs a 

 tanld'etudes diverses, que le fruit en etait presque perdu. Leseul 

 remede efficace eut ete la continuation des etudes au sortir de 

 l'ecole, mais cela etait impraticable, et ce fut une seconde cause 

 d'insucces. 



Les ofliciers formes par les ecoles d'artillerie et d'infanterie 

 sont tous des enfans de fellahs. Comme tels, ils ne peuvent es- 

 perer aucun avancement; a peine en cite-t-on deux qui soient par- 

 venus au grade de colonel, et les citer, c'est con firmer la regie 

 par l'exception. L'ignorance de leurs chefs les prive de tout se- 

 cours et de tout encouragement, el le vernis d'instruction qu'ils 



