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considerable. lis s'attaclient moins h connoitre les rapports 

 botaniques des vc^getaux , lerang qu'ils occupent dans I'ordre 

 de la nature , qii'd ct tidier leur culture et leurs propriet^s 

 dans I'economis rurale et domestiquc. So reposant sur les 

 botanistes du soin d'assigner a chaque plante son caract^re 

 distinclif , de determiner son genre , la famille a laquelle 

 elle appartient , et enfin le rang qu'elle occupe dans I'ordre 

 naturel , ils profitcnt de leurs utiles travaux , et se con- 

 tentent d'etudier Ic port des plantes et leurs habitudes par- 

 ticuli^res , pour en deduire les proct^dc^s de culture. 



D'apres cet expos6 , il est ais6 de concevoir qu'une dcole 

 destin6e ^ I'instruction des botanistes doit etre organisee 

 diffi^reinment que celle qui a pour but I'enseignement des 

 agriculteui'S. La premiere doit rassembler dans uu ordre m^- 

 thodique les vc^getaux group^s par genres , par sections , par 

 families et par clas|^, de maniere que les etres du r^gne 

 vegetal forment , a^fnt qu'il est possible, une cbaine non 

 interrompue , dont tons les chahions se licnt les uns aux 

 autres par les rapports les plus immediats ; nous disons 

 autant qu'il est possible , ])arce que cet cnchainement est 

 extremement difficile k ^tablir. II convient ensuite que cette 

 meme ecole pr6sente separ^nient chaque individu , pour pro- 

 curer la facility d'en ^tudier Ics diverses parties sans con- 

 fusion , et d'en connottre les differences et les rapports. 

 Des lignes de pieds ou de touffes de plantes isol(5es , placees 

 a des distances suffisantes pour qu'elles ne se nuisent pas 

 mutuellcment et qu'elles puissant prendre tout leur d^velop- 

 pemcnt , sulfisent pour remplir ce but. 



Mais l'6cole destinee aux agriculteurs doit offrir non des 

 lignes de plantes isoldes , mais de petits massifs serr^s ; 



