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desintercssemeul, a rerevoir en ecliange des ])roductions vegc- 

 tales <le iios ciilliires. Ainsi ce nouvel elaljlissemeiil n'a puitit 

 occasione une aiignientaliosi de depense. 



Quoique la saisoii fut alors Ires-avancee , cependanl ces 

 plantations out assez bien prospere pour qu'on ait pii des 

 le printcnips dernier operer sur les jeuncs arbres et ar- 

 busles qui les coniposeiit , et Ton pourra voir , des cet ele 

 uieme, les exemples des differentes especes fie travaux el d'ope- 

 rations qu'ils sont destines a faire connoitre. Nons en presen- 

 terons ici I'enumeration jniais il eslbon d'indiqner auparavant 

 les vues d'apres lesquellcs on a ])rocede a I'or^anisalion dc 

 celle iiouvelie ecole dans son ensemble el dans scs del.iiis. 



On a crn devoir di.sj)oser les objets suivant I'oidie de 

 leur ulilileen agriculture, en comniencant par ceux (pii lonr- 

 nissent lesvoiesde niulliplication les plus sures, les plus abon- 

 dautes et les plus nalurelles. La meme marcbe a ele suivie 

 pour le placement de ces inemes objels dans loins classes , 

 etl'on a combine cette marcbe avcc celle de jiresouler d'abord 

 les prali(jues dont les precedes sont les phis simples et les 

 plus en usage, en s'elevant par degres a ceux qui sont les plus 

 composes et les moins connus. 



J)'apres ces principes , il a ete indispensable de placer en 

 premiere ligne lout ce <jui a rapport aux moyens de laire 

 uailre les vegelaux , puisque ce scut eux qui ocrasionnent les 

 precedes de culture; de ineltre en seconde ligne tout ce qui 

 tienl a leur conservation, puisqu'il nesuftilpas de faire naiire 

 des pianies, mais qu'il faut encore les conserver pour en ob- 

 tenir des produits soil agreables soil utiles. Les moyens de 

 iiiultiplication occupent le Iroisieme rang, conmie une suilt; 

 necessaire des deux [uemieresdivisions.Lequalrit'me el dernier 



