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an premier coup d'oeil une dispute de inbts; elle ticnt cepcn- 

 danl a des principes generaux de classilication , et sous ce 

 rapport merite quelque iuleret. Le but auquel on doit tendrc 

 et dont on approchera sans doute indefiniment , sans I'atleindre 

 peul-etre jamais, c'est que les caracleres des classes compa- 

 rees entre elles aientuneegale valeur; que dans rhaque classe 

 ceux des families aient une valeur egale entrc eux; que de 

 meme dans une famille ceux des tribus, des genres, des sec- 

 tions aient une valeur egale : de la resulte qu'il peut bien ar_ 

 river que dans deux classes le meme caractere apparent ait 

 deux valeurs differentes pour etablir les families, ou dans 

 deux families pour et.'d)llr les genres; mais que noressairement 

 dans une meme classe tel caractere qui aura ser\ i a fixer con- 

 venablement les limites d'une famille devra avoir la meme 

 valeur pour une autre famille, et que dans uue meme famille, 

 tel caractere qui aura avec raison servi a etablir un genre 

 devra conserver la meme importance dans les autres cas ou 

 il se presentera : presque tons les natiiralistes ado])tenl taci- 

 tement Ces principes de classilication el lout ce ([ui suivra ii'eu 

 est qu'une application. 



Ainsi, par exemple, les trois grandes classes du regne vege- 

 tal, savoir : les acotyledones, monocotyledones et dicotyle- 

 dones, foudees a la fbis sur la structure de la graine, sm- la 

 presence et la disposition des vaisseaux seveux, et enfin sur 

 le mode d'accroissement , tant a Tepoque de la germination 

 que dans toutle cours de la vegetation, ces trois classes , dis-je, 

 sont etablies avec regularite, mais les coupes faites dans cha- 

 cune de ces classes sont evidcmment d'une moindre impor- 

 tance et ne peuvent etre mises sur le meme rang qu'elles ; oa 



