Klebs, Über Probleme der Entwickeliing. 451 



Die Entwickelungsprozesse bei Algen und Pilzen lassen sich 

 durch bestimmte äußere Bedingungen mit der Sicherheit einer 

 chemischen Reaktion hervorrufen. Man hätte das Recht, hier von 

 formativen Reizen im Sinne von Herbst und Driesch zu sprechen. 

 Ich habe es auch getan im Hinblick auf sehr einfache Fälle, z. B. 

 der Zoosporenbildung von Saprokijnia^ bei der die Verminderung 

 gewisser organischer Nährstoffe die Rolle eines spezifischen forma- 

 tiven Reizes zu spielen schien. Aber vergleichende Betrachtungen 

 an niederen wie höheren Pflanzen führten mich mehr und mehr 

 zu der Überzeugung, dass der Begriff des formativen Reizes als 

 eines spezifischen notwendigen Faktors nicht allgemein anwendbar 

 ist. Es wird für meine weiteren Darlegungen wesentlich sein, 

 die Gründe näher anzuführen. 



1. Jede äußere Bedingung kann unter Umständen 

 einen Entwickelungsprozess veranlassen. 



Wenn der Bildungsprozess an und für sich erfolgen könnte, 

 aber irgend eine der allgemeinen oder speziellen Bedingungen 

 nicht in richtigem Grade einwirkt, so ist er gehemmt. Er tritt 

 erst dann ein, wenn der richtige Wirkungsgrad der betreffenden 

 Bedingung erreicht ist. So bewirkt eine Nahrungsveränderung 

 bei Saprolefinia keine Zoosporenbildung, wenn der Pilzfaden nicht 

 in Wasser taucht, ebensowenig, wenn er bei einer Temperatur von 

 33 ° gehalten wird. Die Herstellung der geeigneten Bedingung löst 

 dann den Prozess aus. In solchen Fällen besteht keine Schwierig- 

 keit, diesen eine Hemmung beseitigenden Reiz von dem den Prozess 

 erregenden zu unterscheiden. 



Wichtiger für den tatsächlichen Entwickelungsgang werden 

 jedoch solche Hemmungen und entsprechenden Auslösungen, wenn 

 er durch sie in andere Bahnen gelenkt wird. Es hat sich heraus- 

 gestellt (1900 S. 86), dass die allgemeinen Bedingungen für die ver- 

 schiedenen Entwickelungsprozesse doch nicht völlig die gleichen 

 sind. Die Wirkungsgrenzen für Temperatur, Sauerstoff etc. sind 

 für Wachstum, ungeschlechtliche und geschlechtliche Fortpflanzung 

 etwas verschieden. Infolgedessen ist es möglich, bloß durch Än- 

 derung einer solchen allgemeinen Bedingung die „qualitativ" ver- 

 schiedenen Bildungsprozesse nach Belieben hervorzurufen. Sporo- 

 dinia, die auf Peptongelatine erzogen ist, kann nur Sporangien- 

 träger bilden ; durch einen Zusatz von etwas Zucker kann ich unter 

 sonst gleichen Bedingungen die Bildung der Zygoten veranlassen. 

 In noch engere Beziehungen zu formativen Reizen treten gewisse 

 spezielle Bedingungen, d. h. solche, die für den betreffenden Vorgang 

 zum Unterschiede von anderen charakteristisch erscheinen; sie 

 treten dann als speziell fördernde Bedingungen hervor. So wirkt Licht 

 wesentlich, wenn auch nicht absolut notwendig, bei der Erregung 

 der Zoosporenbildung mit, wenn Zellen von Ilydrodicfi/OH aus Nähr- 



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