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auch deutlich eine senkrechte dazu gerichtete erkennen. Das häufige 

 Umbiegen der Linien aus der Nordsüd- in die Ostwesirichtung ist 

 ganz besonders charakteristisch im Gebiete zwischen 51° und 53° 

 n. ßr. ausgeprägt. 



Die Karte gleicher Dauer der schneefreien Zeiten 

 lehrt folgendes: Zahlen über 200 schneefreier Tage sind im grössten 

 Teile des deutschen Reiches zufinden; im Gebiete der Meere ist keine 

 Trennung durch den Mittelrücken in Schleswig-Holstein vor- 

 handen. Die 240 Tage-Linie läuft durch das Wattenmeer, ihr folgt 

 die für 230 Tage; die für 220 Tage läuft durch die Lübecker 

 Bucht, die bis 210 durch die Stadt Köslin. Die 200 Linie geht 

 durchs Frische Haff und reicht mit grosser Ausbuchtung nach W. 

 und S. W. auf Bromberg zu. In Ganz W.- und O.-Preussen ist 

 die Dauer der schneefreien Zeiten kürzer. Der Verlauf der Linien 

 gleicher Dauer schneefreier Zeiten ist sehr merkwürdig, Nur im 

 Nordseegebiet ziehen sie parallel der Küste, sonst ist im Gesamt- 

 gebiet des norddeutschen Tieflandes keine physikalisch-geographische 

 Bedingtheit für sie zu erkennen. Sie folgen teils der Nordwest- 

 Südost-, teils der Südwest-Nordost-Richtung, sodass sie überall 

 nördlich des 51° n. Br. im Zickzack verlaufen. 



Die Linien gleicher Häufigkeit der Eistage haben im norddeut- 

 schen Tieflande eine ausgesprochene nordsüdliche Richtung, die 

 der Hitzetage eine in der Hauptsache ostwestliche, während die 

 der Frosttage weder die eine noch die andere als vorherrschend 

 hervortreten lassen. Mit diesen letzteren zeigen die jetzt festgelegten 

 Linien gleicher Dauer der schneefreien Zeiten keinerlei Aehnlichkeit. 



____ Matouschek (Wien). 



Schmid, B., Handbuch der naturgeschichtlichen Tech- 

 nik für Lehrer und Studierende der Naturwissen- 

 schaften. (Leipzig u. Berlin, B. G. Teubner. VIII, 555 pp. 8«. 381 

 A. 1914.) 



Ein sehr brauchbares Buch ist mit vorliegendem Werke ge- 

 schaffen, das in keiner Lehrerbibliothek der höheren Schulen feh- 

 len darf. Die Hauptaufgabe des Werkes sieht der Herausgeber 

 darin, den Lehrer und Studierenden mit den neuesten Methoden in 

 den verschiedenen Gebieten der Biologie vertraut zu machen, ihm 

 zu zeigen, was an Hilfsmitteln und Apparaten vorhanden ist und 

 wie diese gehandhabt werden. 



Das Werk gliedert sich in einen mikroskopisch-technischen Teil, 

 der Zoologie und Botanik Rechnung tragend (H. Poll und H. Fi- 

 scher), einen tier- und pflanzenphysiologischen (R. Rosemann und 

 P-^ Claussen), in 3 Abschnitte über das Sammeln von Tieren (E. 

 Wagler, O. Steche und P. Kammerer\ je einer zoologischen 

 und botanischen Abschnitt über das Konservieren (B. S chorler 

 und B. Wandolleck); desgleichen wurde je ein Kapitel gewidmet 

 der Rivarienkunde (F. Urban), dem Schulgarten (P. Esser), den 

 optischen Instrumenten (H. Fischer), der Photographie in ihrer 

 Bedeutung für die Naturwissenschaft (B. Wand olleck), der päda- 

 gogischen Technik des Exkursionswesens (A. Fricke), den zeitge- 

 mässen (naturgeschichtlichen) Einrichtungen für den naturwissen- 

 schaftlichen Unterricht an höheren Schulen (B. Schmid), der An- 

 lage geologisch-mineralogischer Schulsammlungen (A. Berg) und 

 der Pflege der Naturdenkmäler (V. Bock). Die hinter den einzel- 

 n'"n Artikeln in Klammern beigefügten Namen sind die Verfasser 

 derselben. 



