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 de signaler et dc remcrcier publiquement les 

 jeunes gens qui ont consenti a se charger pendant 

 ces deux annees des fonctions pcnibles de repe- 

 titeurs. On pourrait dire , il jest vrai , qu'en les 

 acceptant , ils ont fait preuve non-seulement de 

 bonne volonte , mais encore de bon sens , car 

 c'est ainsi que Ton acquiert de la facilite pour 

 s'exprimer, et que par 1'obligation de bien saisir 

 les propositions que Ton a a expliquer , on 

 se les grave dans la memoire d'une maniere inef- 

 facable. Toutefois ces avantaces n'otent rien au 

 merite de leur devoument, ni a notre reconnais- 

 sance que nous nous faisons un plaisir de leur 

 temoigner ici. 



Dans la premiere annee de son cours de dessin 

 lineaire, M. Moiselet avait enseigne aux eleves qui 

 suivaient alors celui d'arithmetique, les premieres 

 notions d'un art dont le nom n'etait pas meme 

 connu il n'y a que peu d'anne'es et qui devient 

 aujourd'hui d'une utilite ge'nerale. Ils y avaient 

 pris l'habitude de se servir de la regie , du 

 compas et du crayon , de representer exacte- 

 ment et promptement toutes sortes d'objets , d'or- 

 nemens et de figures geometriques dont les noms, 

 les proprietes et le trace leur etaient ainsi devenus 

 familiers. 



Dans une seconde annee , ils ont appris a con- 

 naitre et a tracer, dans tous leurs details , les 

 ordres d'archi lecture , ainsi que les ornemens 



