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1'imagination ne peut produire aucun resultat du 

 rapprochement d'objets qui n'existent pas pour 

 elle. L'espritde l'eleve se trouve alors sans aliment, 

 sans soutien; ce n'est plus qu'une meehe qui fume 

 encore, mais qui ne jette aucun eclat. 



J'ai vu au contraire deux eleves, au milieu de 

 leur cours de grammaire , reussir en des exercices 

 reserves dans nos classes pour le cours de belles- 

 lettres. L'usage d'une lecture journaliere de l'his- 

 toire n'etait pas etranger a leur succes : il avait 

 mviri leurs idees , et donnait du ressort a leur 

 talent. Je me rappelle encore la grace et l'interet 

 qu'ils savaient repandre dans un recit, dans une 

 lettre ou tout autre genre de composition, et les 

 heureuses allusions qu'ils empruntaient de leurs 

 lectures. L'un d'eux, a peine age de vingt-deux 

 ans, obtint de l'lnstitut l'honneur d'une mention, 

 seule palme qui fut aussidecernee a quelques-uns 

 de ses rivaux. Son memoire (1) riche de raison et 

 de savoir, ofFre presque a chaque page les fruits 

 de la lecture , dans les faits qui servent d'ornement 

 et d'appui aux reflexions profondes et aux graves 

 raisonnemens de l'auteur. Aussi ne sera-t-il point 

 de'place dans la bibliotheque speciale , ou vous 

 avez a cosur de re'unir les ouvrages dont les 

 auteurs ou le sujet interessent le pays. 



Ce sont encore sans doute les memes etincelles 



(l) De UEtendue et des Limilcs de Vautorite paternelle. 



