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 coutent tant de peine et de chagrin. En ouvranl re 

 livre si redoute par la plupart des enfans, il ne se 

 trouvera pas tout-a-fait en pays ineonnu; il sera 

 lout her d'etre deja assez familier avec ce qu'on 

 lui propose d'etudier : ainsi , nous aurons moins 

 recule qu'il ne semblait d'abord , pour l'etude de 

 la grammaire, et l'esprit de nos eleves sera bien 

 autrement cullive et orne qu'avec la methode 

 en usage. 



Pour faire marcher de front l'etude de la L'eo- 

 graphie avec celle de l'histoire , on aura pris soin 

 de familiariser l'eleve avec la connaissance des 

 termes a l'usage de cette science, en y joignant 

 la division generate du globe. Ces notions suffiront 

 pour les lecons qu'il convient de donner a des 

 enfans sur les pays dont il sera fait mention dans 

 leurs lecons d'histoire. Ce seraitvouloirembrouiller 

 leur memoire que d'essayer si tot le rapproche- 

 ment des anciens noras de villes ou de provinces 

 avec les nouveaux. 



Mais apres le recit d'un evenement , il ne fau- 

 drait pas se bonier a montrer sur la carte ou sur 

 le globe le lieu qui en fut le theatre. Non loin de 

 ce lieu , peut-ctre mcme dans son sein, il se 

 trouve un monument de l'art ou quelque curiosite 

 naturelle; ce simple bourg ou village fut peut-ctre 

 le berceau d'un grand-homme , d'une invention 

 ou d'une decouverte utile. On ne passe point sous 

 silence ce litre de gloirc ou de souvenir. 



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