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lesprit, ont besoin de charmer l'oreille, et qu'un 
langage incorrect dépouillé de toute élégance, de 
toute harmonie, est comme un de ces fluides pleins 
d’âcreté qui, en irritant les parois des canaux où 
ils coulent, les resserrent et se ferment le passage. 
Is ignorent donc que le meilleur moyen de faire 
aimer la Science est de la rendre aimable, et que 
si les philosophes de lantiquité voyaient une foule 
de disciples s’empresser à leurs lecons, c’est qu'ils 
ne dédaignaient point le secours d’une suave élo- 
quence. Ils ignorent donc enfin que lart oratoire, 
que l’art d'écrire, exercent, comme la musique, 
une action toute puissante sur les hommes, une 
action qui, pour être inexplicable , n’en est pas 
moins réelle, et qui prouve que les Lettres, comme 
tous les Beaux-Arts, sont nés des besoins de l'âme. 
Il faut le reconnaître, l’enseignement des Sciences 
réclame le secours des Leltres; il est une éloquence 
pour le professeur, comme il en est une pour les 
défenseurs de nos intérêts et de nos droits, comme 
il en est une pour les Apôtres de la religion. Toute 
lecon est vaine, si l'attention n’est pas excitée par 
un débit animé, ni soutenue par la pureté du lan- 
gage, par des tours variés et par l'harmonie des 
phrases; si les choses abstraites ne sont pas exposées 
avec cette clarté qui les fait saisir sans effort; si les 
idées ne sont pas liées avec un tel art qu'une seule 
suffise pour rappeler toutes les autres, et que de 
leur ensemble lidée nouvelle jaillisse comme un 
trait de lumière. 
