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Mais je m'oublie : eh ! qui ne s'égarc- 



roit comme moi en parlant de ce qui fait 

 la gloire de son pays. 



Revenons et concluons que quelles que 

 Soient les différences que nous ayons ob- 

 servées entre les anciens et les modernes, 

 si nous voulons envisager leurs établisse - 

 mens d'après le but qu'ils ont dû se propo- 

 ser , nous les trouverons encore plus 

 éloignés. 



Les Grecs ne vouloient qu'exciter, ils 

 prodiguèrent les couronnes et la gloire j 

 ils réussirent. 



Le but des académies est bien différent. 

 Non-seulement elles doivent entretenir 

 l'émulation , et exciter le génie , mais elles 

 doivent en diriger la marche , souvent peu 

 régulière , indiquer les erreurs , signaler 

 les écarts ; elles sont le foyer conservateur 

 de la pureté des productions des siècles 

 écoulés , les protectrices des travaux pré- 

 sens , et les garans de ceux qui se préparent. 



Examinons si l'académie de Dijon a rem- 

 pli ses obligations , si elle a marché vers 

 le but qui lui est proposé. 



Deux opinions fameuses se partageoient 



