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 comme on pourroit le penser , aux progrès 

 de la peinture , doit utilement contribuer 

 à l'instruction des artistes. 



ce On devroit, dit-il, réunir à Paris, 

 «c dans une collection spéciale , les ouvra- 

 « ges des principaux maîtres de l'ancienne 

 te école française. Il seroit curieux de les 

 « parcourir dans leur ordre clironologi- 

 ec que , et de suivre ainsi la dégradation 

 « successive de l'art. — Pour inspirer aux 

 « jeunes artistes une prudente aversion 

 « contre la manière française , il suffiroit 

 « de la leur montrer dans tous ses dérégle- 

 <c mens , et de mettre sous leurs yeux les 

 «e machines théâtrales , les groupes pyra- 

 « midaux , le pittoresque, les agencemens , 

 ce le contraste des figures , le cadencement 

 ce des membres , les grâces grimacières , les 

 ce lazzis de la touche, le ragoût et tous 

 « ces raffinemens systématiques- substitués 

 ce pendant tant de temps à la marche sim- 

 <c pie, naturelle et vraie des grands artistes. 

 <c Les maîtres en conduisant leurs élèves 

 ce dans cette école en quelque sorte prê- 

 te servative , les prémuniroient par l'au- 

 « torité de l'exemple contre les déplora- 



