XV. - L'HEREDITE. 431 



étroites, à la manière d'une Graminée, qui était mâle; les feuilles, aussi 

 bien que les sépales et les pétales, étaient très étroites, ce qui donnait au 

 mutant adulte un aspect très différent de celni du. M. (d/jum normal. Avec 

 le pollen du mutant on féconda un pied femelle normal; la F) se compo- 

 sait exclusivement de mâles et de femelles à feuilles normales. La Fs donna 

 une proportion mendélienne de 3 i)ieds à feuilles normales contre 1 à feuilles 

 étroites. Lorsque les plantes vinrent à fleurir, il fut constaté que tous les 

 pieds à feuilles étroites étaient mâles, tandis que les pieds à feuilles nor- 

 males étaient soit mâles soit femelles. 11 n'y a donc pas à douter que le carac- 

 tère du mutant est sex-linked. — L. Cuénot. 



p) Hérédité des caractères acquis. 



b) Semon (R.). — Le problême de V hérédité des caractères acquis. — La 

 question, dit l'auteur, est mal posée : il faut se demander non pas si les 

 caractères acquis sont héréditairement transmissibles (ce qui entraînerait des 

 discussions sur la définition même de « caractères acquis »), mais si les ac- 

 tions subies par le corps du parent peuvent, dans de bonnes conditions, modi- 

 fier les potentialités héréditaires des cellules germinales et par là les réaction."^ 

 normales des descendants ? Et, dans le cas où l'action envisagée a provoqué 

 chez le parent des modifications appréciables, une modification dans le 

 même sens peut-elle se produire chez les descendants? Cette façon de poser 

 la question a l'avantage de mettre hors de la discussion les mutilations et 

 de placer au premier plan les phénomènes physiologiques. Elle permet 

 aussi d'envisager les cas où le caractère acquis (dans le sens d'un caractère 

 nouveau visible) fait défaut chez le parent et cependant l'impression est 

 subie et peut retentir sur la descendance. La clause : « dans de bonnes con- 

 ditions » est destinée à expliquer un grand nombre de cas négatifs. — Les 

 cas négatifs appartiennent aux catégories suivantes : 1° Acquisitions intellec- 

 tuelles de l'homme et effets du dressage chez les animaux (en tant qu'il 

 s'agit d'acquisitions précises et non de dispositions, lesquelles peuvent être 

 transmissibles). 2^ Mutilations ; la définition même les exclut du nombre de 

 « réactions », mais lorsqu'il s'agit de réactions aux mutilations, il y a certaine 

 possibilité de transmission (expériences de Maciesza et Wrzosek confirmant 

 l'exemple de l'épilepsie de Brown-sequart, celles de Klebs et Blaringhem 

 sur les traumatismes des plantes et surtout celles du Kammerer sur Cioua). 

 8° Exemples d'inefficacité de la sélection des lignées pures et retour fré- 

 quent aux ancêtres des hybrides de greffe, montrant que dans un très 

 grand nombre de cas l'excitation morphogène ne retentit pas sur les cellules 

 germinales. — Pour expliquer ces différents cas, S. établit dans les excita- 

 tions trois groupes : riior phogènes , fonc lionnelles cl ectogènes. Les morphogènes 

 sont trop faibles pour créer une induction somatique ; les actions qui modi- 

 fient la forme des différentes parties de l'organisme (produisant par 

 exemple des mutilations), appartiennent à ce groupe. — Les fonctionnelles 

 (groupe très important, comprenant tous les faits d'usage et de non-usage 

 des organes) fournissent des résultats contradictoires suivant les animaux ; 

 ce sont des excitations faibles, exigeant la répétition pendant un grand 

 nombre de générations. C'est la paléontologie et l'étude de la phylogénie 

 qui fournissent la plupart des exemples positifs de cette catégorie. Cer- 

 taines expériences de l'auteur (qui ont été le sujet d'une controverse entre 

 lui et Pfeffeiî) sur la périodicité diurne et nocturne de certains mouvements 

 chez les plantes et sur l'action exercée sur ces mouvements par la lumière, 

 semblent démontrer que les effets subis peuvent être héréditaires. Ces faits 



