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 plémetïtaire, en ayant égard au temps de sa décomposition relativement aux 

 besoins de la plante. 



» C'est là que je considère l'influence des pentes, de la perméabilité des 

 couches, du sol et du sous-sol et de l'imperméabilité des couches inférieures 

 relativement à la dispersion de la partie soluble des engrais. 



» Deuxième application. Des eaux soidermines. — En les prenant en 

 considération, on explique en bien des cas la présence de différents corps 

 dans des plantes, qu'on ne s'expliquerait pas autrement ; par exemple, des 

 plantes cultivées dans des terrains sableux des îles de la Loire renferment 

 de la chaux, quoique les sables en contiennent à peine des traces ; mais ces 

 îles reçoivent par infiltration des eaux qui ont coulé préalablement dans 

 des terrains calcaires qui bordent le fleuve. 



» Troisième application. Jération du sol. — J'ai attribué au drainage 

 tm double effet : Vévacualio?) d'un excès d'humidilé du sol et son aération dans 

 des couches où l'air atmosphérique n'aurait pas pénétré. Ce double effet 

 divise le sol et augmente à surface égale l'espace où les racines peuvent 

 s'étendre. 



» J'ai montré les précautions à prendre quand on emploie des engrais 

 liquides et la nécessité de maintenir une certaine quantité d'oxygène atmo- 

 sphérique libre dans le sol. 



» Quatrième application. Des engrais eu égard au temjjs nécessaire à leur 

 décomposition et aux besoins de la végétation. — J'insiste sur la nécessité de 

 prendre en considération l'influence que les sols peuvent avoir sur la vitesse 

 de l'altération des principes immédiats des engrais qu'on y mélange. 



» Ces sols, dans un temps donné, accélèrent ou relardent l'altération 

 des engrais qu'on y a mêlés ou bien y sont indifférents. 



» C'est un élément de connaissances à prendre en considération, dont la 

 nécessité est démontrée par mes dernières recherches sur les affinités capil- 

 laires. 



» Enfin, quatre pages sont réservées à l'exposé de mes opinions "sur 

 l'enseignement agricole, distingué en pratique et en théorique. Le principe 

 auquel je le subordonne est le degré de certitude des matières de l'ensei- 

 gnement. Tout ce qui est positif, incontestable, comme ce qui ressort des 

 mathématiques, peut être enseigné avec avantage; mais tout ce qui con- 

 cerne la chimie agricole exige de la part du professeur une grande réserve, 

 par la raison que les travaux sérieux relatifs à la chimie agricole sont 

 très-peu nombreux, et que dès lors il faut bien se garder d'enseigner 



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