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er uic kunnen leeren , hoe vvy deze 

 dingen aan ons byzonder of het 

 algemeen belang kunnen dienftbaar 

 maken , en door welke behoed- 

 middelen het fchadelyke, daar door 

 veroorzaakt wordende , afcewe- 

 ren, of voortekomen zy: Ja ein- 

 delyk, hoe de redelyke Schepfelen 

 daar door kunnen worden opgeleyd 

 om des Scheppers aanzyn onbe- 

 twillbaar te betogen , en zyne on- 

 nafpeurlyke wysheid en- onafliang- 

 lyk alvermogen taflbaar te leeren 

 kennen. 



Intuffchen worden dcNatuurly- 

 ke Voorwei-pen op vcrfchillende 

 wyzen behandeld ; daar is er die 

 zich alleen met derzelver be- 

 fchouwing vermaken , en ze maar 

 gebruiken als een Speeltuig ; de 



fchit- 



noiispoifvons les faire contribuer il tiO" 

 tre intérêt particulier , on au bieti 

 public ; par quelles précautions nous 

 pouvons nous defendre ou nous 

 prècautionner contre leurs qualités 

 miiJJbles ; S enfin , comment des 

 Créatures douêes de raifon peu- 

 vent être porties par la a demon- 

 frer inconteftahlement rexijlence 

 du Créateur , £? a apprendre h 

 connottre comme a roeil [on in- 

 compreheiifibïe fagefje S fa toute- 

 puifance abfolue, tout Ie monde 

 en con-vlendra d'abord. 



Cependant on confidere et f on trai' 



te les objets de l'Hifoire Naturelle de 

 bien des fagons différent es: Les uns 

 s^amufent a les contempler, S sen 

 fervent comme de jouëts; leurs fens 



font 



