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Anderes mehr, worüber erst in einiger Zeit Sicheres 

 zu berichten sein dürfte. 



Nach Schluss des obigen Artikels wurde die 

 jüngste Mittheilung Professor Lippmanns an die fran- 

 zösische Akademie der Wissenschaften veröffentlicht, 

 welche ich hiermit im Auszüge nachtrage. Sie be- 

 deutet einen weiteren Fortschritt in der Farben- 

 photographie des Spectrums, insofern die früher 

 beschriebene auf Bromsilberschichten hervorgeiufene 

 Erscheinung nun auch an Eiweiss- und Gelatine- 

 chromatschichten nachgewiesen ist, ein weiterer Beweis 

 für ihren physikalischen Charakter. Lippmann 

 übergiesst eine Glasplatte mit Eiweisslösung, coaguliit 

 die Schicht durch Sublimat und taucht sie in Bi- 

 chromatlösuug. Nach dem Trocknen belichtet er sie, 

 im Contact mit einem Quecksilberspiegel, in der Ca- 

 mera obscura und taucht sie in Wasser ein, wodurch 

 die Farben sehr lebhaft erscheinen, aber nur von 

 Roth bis Grün, da Blau und Violett durch die gelbe 

 Farbe des Bichromates absorbirt werden. Auch die 

 Complementärfarben sind in der Durchsicht gut sicht- 

 bar. Nimmt man anstatt Eiweiss- Gelatinebichromat, 

 so erscheinen die Farben schon beim Anhauchen. Das 

 Auswaschen der Platten nach der Belichtung fixirt 

 sie auch zugleich durch die Entfernung des löslich 

 gebliebenen Bichromates. 



Carl Heinrich Schellbach. 



Gedächtnissrede, gehalten in der Aula des Königlichen 

 Friedricli-YVilhehns-Gyiiinasiums am 29. October 1892 von 



Felix Müller. 



(Fortsetzung.) 



Sieben Jahre hindurch war Schellbach am 

 Friedrich Werder'schen Gymnasium tlüitig. Fr wäre 

 daselbst gern geblieben, wenn die Mittel der Stadt 

 damals so reich gewesen wären wie heute. Im Jahre 

 1841 folgte er Dove an das Königliche Friedrieh- 

 Wilhelms-Gymnasium. Daneben lehrte er mit ihm 

 seit 1843 zugleich an der Königlichen Kriegsakademie 

 und später auch am Gewerbeinstitute, sowie auch an 

 der Artillerieschule. In demselben Jahre wurde 

 Schellbach Mitglied der wissenschaftlichen Prüfungs- 

 commission. 



Achtundvierzig Jahre hindurch hat er dem 

 Königlichen Friedrich-Wilhelms-Gymnasium als Lehrer 

 angehört. Zweiundneunzig Male war er an der Prü- 

 fung der Abiturienten betheiligt ; drei Directoren hat 

 er in ihrer Wirksamkeit unterstützt. Mit dieser An- 

 stalt verband er das von ihm zu Ostern 1855 ge- 

 gründete „mathematisch-pädagogische Seminar", ein 

 Institut zur Ausbildung der Lehrer der Mathematik 

 und Physik an Gymnasien und Eealschulen. Die Ueber- 



zeugung, dass Mathematik und Physik einen gleich 

 hohen Werth für allgemeine Menschenbildung in sich 

 tragen, wie die humanistischen Wissenschaften, ver- 

 focht er hier mit seltener Begeisterung. Neidlos 

 Hessen ihn seine philologischen Collegen gewähren; 

 denn er war, wie Geheimrath Wiese von ihm gesagt 

 hat 1 ), ein liebenswürdiger Enthusiast für seine Wissen- 

 schaft. Das Glück, w-elches er in seinem Berufe fand, 

 verbreitete sich wie Sonnenschein auch auf seine Be- 

 rufsgenossen. „An seinem eminenten Wissen konnten 

 wir unser eigenes messen", sagte von dieser Stelle aus 

 ein gelehrter Berufsgenosse Schellbach's. Um die an- 

 regende Frische, mit der er noch im hohen Alter 

 unterrichtete, konnten ihn selbst die jüngsten Collegen 

 beneiden. Im Jahre 1889 trat Schellbach in den 

 Ruhestand. Seine geistige Regsamkeit bewahrte er 

 sich bis in seine letzten Tage. Nach Weihnachten 

 vorigen Jahres fingen seine körperlichen Kräfte an zu 

 schwinden. Er war gezwungen, im Bett zu bleiben; 

 später erholte er sich anscheinend wieder. Auf dem 

 Sopha sitzend, las er viel in der Bibel oder vertrieb 

 sich durch Schachspielen die Zeit. Noch am Sonn- 

 abend vor seinem Tode machte er Gehversuche, die 

 sehr günstig ausfielen und in ihm die Hoffnung er- 

 weckten, dass er bald wieder in der Frühlingssonne 

 spazieren gehen dürfe. Aber am Sonntag den 

 29. Mai früh erwachte er mit Schüttelfrost; bald trat 

 Besinnungslosigkeit ein, und schmerzlos verschied er 

 am Abend desselbigen Tages. 



Wie ein goldener Faden zieht sich durch das 

 Leben Schellbachs sein Verhältniss zum Kronprinzen 

 Friedrich Wilhelm von Preussen, dem nachmaligen 

 Kaiser Friedrich III. In einer kleinen Schrift: „Er- 

 innerungen an den Kronprinzen Friedrich Wilhelm 

 von Preussen" *) gedenkt der greise Lehrer mit 

 Freuden der Zeit, wo er den jungen, „lieben Prinzen", 

 von dessen 12. bis 18. Lebensjahre, in der Mathe- 

 matik und Physik zu unterrichten das Glück hatte. 

 Dieser Unterricht war von dem schönsten Erfolge be- 

 gleitet. Er pflanzte zugleich in dem Kronprinzen die 

 herzliche Liebe und Verehrung für seinen Lehrer. 

 Als Se. Königliche Hoheit nach vollendeten Uni- 

 versitätsstudien zu Bonn wieder nach Berlin zurück- 

 kehrte, wurde der Unterricht in der Mathematik und 

 Physik wieder aufgenommen. Schellbach schilderte 

 das lebhafte Interesse, welches der hohe Herr an diesen 

 Wissenschaften nahm. Im Jahre 1855 suchte Schell- 

 bach den Einfluss des königlichen Schülers zu be- 

 nutzen, um den Verlust abzuwenden, der der Berliner 

 Universität durch die Berufung Dirichlet's nach Göt- 

 tingen drohte. Des Lehrers Glück erreichte seinen 

 Höhepunkt, als nach der Vermählung Sr. Königlichen 



