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)) La partie des premiers cours qui forment le fondement scientifique 

 des applications techniques est ordinairement commune à plusieurs des di- 

 visions spéciales dans lesquelles les élèves sont paiJt^gés, et chaque division 

 reçoit en outre l'enseignement particulier qui lui est nécessaire. 



>i Ces divisioiis, plus ou moins nombreuses, selon les pays, sont eu 

 général les suivantes : 



» Ingénieurs des ponts et chaussées; 



I' Ingénieiu's civils pour chemins de fer, etc; 



» Architectes et constructeurs de bâtiments; 



" Mécaniciens; 



» Chimistes industriels; 



» Ingénieurs des mines; 



•> Ingénieurs forestiers. 



» Tous les instituts ne comprennent p;is le même nombre de divisions, 

 mais les quatre ou cinq premières se trouvent à peu près partout, s'il n'y a 

 pas d'établissement spécial qui les remplace. 



M La coordination et la gradation particulières des études offrent pres- 

 que toujours un caractère de méthode remarquable, en ce que la première 

 partie des études de chaque division spéciale, qui exige une ou deux années, 

 est tellement réglée, qu'elle constitue un ensemble de connaissances assez 

 complet pour permettre à un jeune homme de s'y arrêter et d'entrer utile- 

 ment dans les positions secondau-es de la carrière qu'il a choisie. 



» Ainsi, après avoir accompli cette première partie des études, un élève 

 peut devenir conducteur instruit des ponts et chaussées ou des travaux civils 

 [ FFerkmeisler) , entrepreneur de bâtiments [Bauineistei), contre-maître ou 

 chef mécanicien, pharmacien on chef d'atelier de chimie uidustrielle, chef 

 mineur, garde-mines, agent forestier, etc. 



» Dans plus d'iui État, on. impose même aux élèves, après qu'ils sont 

 parvenus à ce premier degré d'instruction technique, l'obligation d'aller 

 passer un an ou deux sur des chantiers de travaux, dans des ateliers, dans 

 des fabriques, avant de reprendre la suite de leurs éludes. 



•) Cette règle, qui offre l'inconvénient d'interrompre les études et d'ex- 

 poser beaucoup d'élèves à en oublier une partie, a, d'un autre côté, l'avan- 

 tage de nmrir leur esprit par la pratique, de leur montrer les conditions de 

 l'application de la science, et de n'appeler à des études plus fortes que ceux 

 qui en ont réellement la vocation. Elle n'est d'ailleurs praticable que dans 

 les conditions d'externat libre, où se trouvent tous les élèves en Alle- 

 magne, et pour des carrières où il n'y a pas de limite d'âge. 



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