20 LES UNIVERSITÉS AUX ÉTATS-UNIS. 



restèrent longtemps de dimensions très modestes. 

 Vers 1830, Harvard comptait 10 professeurs et envi- 

 ron 200 élèves; Columbia avait 6 professeurs et 

 125 élèves. On s'explique aussi, par là, que la plupart 

 de ces institutions, principalement théologiques sur 

 leur destination, fussent des émanations de sectes. 

 Les clergymen étaient d'ailleurs, avec les légistes et 

 un peu les médecins, les seules catégories de la 

 société américaine d'alors à posséder réellement une 

 éducation classique. 



L'enseignement du collège était conçu en vue de 

 ces besoins. Les élèves y vivaient en commun, comme 

 à Oxford et à Cambridge. Leurs études étaient 

 monotypes et classiques ; elles portaient sur l'anglais 

 et les langues anciennes (grec, latin, hébreu), avec 

 un peu de mathématiques. Elles s'étaient peu à peu 

 stéréotypées en un programme immuable, qu'on appe- 

 lait le curriciihim. Elles étaient réparties sur quatre 

 années, désignées par les noms traditionnels de 

 freshman, sophomore^, junior et senior. Au bout de 

 quatre ans, on quittait le collège avec le diplôme ou 

 degree de bachelor of arts, A.B. C'était là le sum- 

 mum de l'éducation libérale, en Amérique, jusqu'il 

 y a un demi-siècle; les matières du curriculum 

 avaient acquis une sorte de noblesse, par rapport à 

 toutes autres. 



C'est seulement au xix^ siècle que le développe- 

 ment de l'industrie amena graduellement la créa- 

 tion d'écoles spéciales, préparatoires aux diverses 

 carrières. Il s'organisa ainsi, peu à peu, à Harvard, à 



l. De (Toçoç, savant et [xwpô;, sot. C'est l'année de transition. 



