LES PROFESSEURS. 57 



Américain, dit M. Gh. W. Eliot, qui choisit la carrière 

 universitaire, doit abandonner toute perspective de 

 richesse et de luxe que la fortune seule peut pro- 

 curer. Ce qu'il peut raisonnablement espérer, c'est un 

 revenu assuré, une situation stable, de longues 

 vacances, la satisfaction de goûts intellectuels, de 

 bonnes camaraderies dans l'étude, l'enseignement ou 

 la recherche, de grandes ressources en livres et un 

 genre de vie honorable mais simple. » Encore est-ce 

 là un tableau fait par un administrateur, enclin, par 

 principe, à l'optimisme en la matière. 



Les professeurs américains font entendre aujour- 

 d'hui des desiderata de deux ordres, les uns moraux 

 les autres matériels. Nous allons les examiner suc- 

 cessivement. 



Le premier de ces desiderata est relatif à la charge 

 excessive de l'enseignement. La fonction essentielle 

 de l'enseignement supérieur est la recherche scien- 

 tifique. Il ne s'agit pas de lui sacrifier l'enseigne- 

 ment, mais il faut laisser aux professeurs d'une uni- 

 versité une liberté d'esprit et un temps suffisants 

 pour qu'ils puissent entreprendre et conduire à bien 

 des recherches. Or, en Amérique, ils ont des cours 

 presque quotidiens; la plupart de ceux-ci ne deman- 

 dent sans doute pas grande préparation. Mais, entre 

 temps encore, les professeurs ont trop de réunions 

 de commissions et de besognes d'ordre administratif; 

 ils doivent trop s'occuper des élèves individuelle- 

 ment. Ce n'est pas là l'allure d'un véritable ensei- 

 gnement supérieure Gela tient à l'esprit du collège 



1. Nos collègues américains ont toutefois, au point de vue des 

 vacances, un privilège fort enviable, c'est de pouvoir, tous les 



