LES PROFESSEURS. 65 



dans les diverses institutions; mais, sous l'unité des 

 dénominations, les situations réelles sont très diffé- 

 rentes, matériellement et moralement. 



On remarquera qu'à Harvard, qui, à beaucoup 

 d'égards, peut être regardée comme la slandard-iini- 

 versity, l'avancement est automatique, ou, au moins, 

 largement indépendant des circonstances; il y aurait 

 donc là ce que l'on revendique chez nous sous le nom 

 de titularisation personnelle. Mais, pour être juste, il 

 faut noter qu'à cet avancement à l'ancienneté, incon- 

 testablement funeste à une sélection indispensable, 

 il y a deux correctifs capitaux, qui maintiennent 

 en réalité une sélection efficace. Le premier est le 

 grade d'associate-professor, d'après ce qui vient 

 d'être expliqué. Le second est dans le fait que, seuls, 

 tendent à rester à Harvard, pour y accomplir toute 

 leur carrière, les hommes qui ont une certaine 

 valeur. Les moins bons sont portés, par la force des 

 choses, à émigrer plus ou moins tôt, dans les univer- 

 sités moins importantes, ou même abandonnent dès 

 les premières années. 



A quoi correspondent matériellement les divers 

 degrés de la hiérarchie? Si l'on représente par 100 le 

 traitement moyen des professeurs titulaires, celui 

 des autres grades est représenté par les chiffres sui- 

 vants ^ dans quelques universités que je choisis 

 comme exemples. 



Wis- Cali- 

 Harvard. Cornell. Stanford, consin. fornie. 



Instructor 23,7 



Assistant-professor 

 Associate-professor 



1. Science, 14 mai 1909. 



CAULLERY. Lgs Universités. 



