LES ETUDIANTS ET L ENSEIGNEMENT. 77 



sont fort nombreux. A titre d'exemples, je relève, 

 dans le Catalogue de Harvard, pour 1915-1916 : 

 27 cours distincts dans la division des langues 

 sémitiques, 6 d'égyptologie, 22 de français, 9 d'ita- 

 lien, 8 d'espagnol, 4 de celtique, 8 de langues slaves, 

 une trentaine de littérature comparée, 22 cours de 

 physique, plus de 30 de chimie, 16 de zoologie, une 

 vingtaine de cours de pédagogie {Education)^ 14 d'an- 

 thropologie, etc., se répartissant sur un cycle de 

 deux années. La variété n'est pas moindre, si on ouvre 

 le Register de l'université de Chicago, de Columbia 

 ou de Cornell. A Gornell, où l'entomologie a pris 

 un très grand développement, en vue de ses applica- 

 tions à l'agriculture, elle est représentée à elle seule 

 par plus de 20 cours *. 



Ces cours sont de niveaux différents. A Harvard, 

 chacun est spécifié par l'une des trois caractéris- 

 tiques suivantes : 1° Primarily for undergradiiates ; ce 

 sont les cours fondamentaux et élémentaires; — 

 ^° For undergraduates and graduâtes; ce sont des 

 cours déjà plus élevés, auxquels on n'est admis 

 qu'après avoir suivi les cours élémentaires corres- 

 pondants; — 3° Primarily for graduâtes; ce sont des 

 cours élevés et spécialisés, destinés surtout aux 

 gradués, mais auxquels les élèves du collège peuvent 

 être admis dans leurs dernières années, s'ils ont les 

 connaissances nécessaires. 



Un pareil système se prête à une diversification 

 d'études à peu près illimitée. La plupart de ces 

 cours sont semestriels'^ et comprennent deux à trois 



1. Voir P. Marchai, L c, p. 264. 



2. Le premier semestre s'ouvre dans la dernière semaine de 

 septembre et dure jusqu'à fin janvier; le second va du 10 février 



