LES ÉTUDIANTS ET L'ENSEIGNEMENT. 79 



nos bacheliers. Son âge de vingt-deux ans lui donne 

 plus de maturité ; il y a eu, dans ses études, un carac- 

 tère de liberté, qui y est peut-être le véritable élé- 

 ment d'enseignement supérieur. Il a pu ainsi les 

 pousser dans une direction où il aura acquis des 

 connaissances assez approfondies ^ Les résultats en 

 somme varieront énormément suivant les individus. 

 Ils peuvent être excellents. 



Ce qui est vrai de Harvard Test des autres univer- 

 sités. Le baccalauréat de Harvard est incontestable- 

 ment parmi les meilleurs. Ceux des 600 collèges et 

 universités s etagent sur une longue échelle de valeurs. 

 D'une manière générale, ce qui semble faire le plus 

 défaut, c'est la formation solide de l'esprit par l'ensei- 

 gnement secondaire; comme le disait M. W. Wilson, 

 il ne faut pas confondre éducation et information. Il 

 y a, dans le système américain, au point de vue intel- 

 lectuel, trop de la seconde et trop peu de la pre- 

 mière. 



* 



On n'aurait qu'une idée très incomplète du collège 

 ou de l'université américaine, si on ne l'envisageait 

 qu'au point de vue purement intellectuel. La vie 



1. J'ai eu ainsi Toccasion de. voir, à Harvard, quelques très bons 

 étudiants en biologie; ils en avaient apporté le goût à l'univer- 

 sité et, dès les années de collège, avaient pu le développer. Les 

 sciences biologiques sont parmi celles pour lesquelles les condi- 

 tions sont meilleures en Amérique qu'en France. L'histoire natu- 

 relle a une assez large place dans l'enseignement secondaire et 

 même primaire et surtout elle est enseignée en gardant mieux 

 le contact de la Nature. Celle-ci est d'ailleurs beaucoup plus 

 riche et moins déformée par la civilisation, même aux abords de 

 beaucoup de villes. Le goût des excursions et du camping est aussi 

 un facteur qui fait éclore ces vocations dans la jeunesse. 



