84 LES UNIVERSITÉS AUX ÉTATS-UNIS. 



américaine et l'oppose à la condition essentielle du 

 succès dans la vie — faire chaque jour le mieux 

 possible ce qui se présente et non ce qui plaît, -— 

 considère les athletics et les jeux comme « un des 

 éléments les plus utiles de la vie de collège et cela 

 pour deux raisons : i° parce qu'ils sont pratiqués 

 avec une profonde conviction; 2^ parce qulls met- 

 tent en jeu, non Tidée d'agir chacun à sa fantaisie, 

 mais de collaborer et de pratiquer cette collabora- 

 tion d'une façon semblable à celle que réclamera la 

 vie réelle K Le plus grand problème de la vie uni- 

 versitaire, ajoute-t-il, n'est-il pas d'inspirer aux étu- 

 diants un but qu'ils cherchent logiquement et 

 ardemment à atteindre? » 



La sociabilité de la vie du collège se retrouve 

 enfin dans les innombrables groupements ou clubs 

 qui s'y organisent. Les étudiants s'intéressant à 

 l'étude du français, à Harvard — et ailleurs — se 

 constituent en un Cercle français. J'y ai été aima- 

 blement reçu. Ce cercle, chaque année, monte, avec 

 le concours d'étudiantes de Radcliffe Collège, des 

 représentations de pièces françaises, en français 

 naturellement. J'ai vu ainsi jouer, par cette troupe 

 d'étudiants, au Copley-Theater de Boston, au profit 

 de nos soldats aveugles, Edgard et sa bonne, de 



1. « La coopération vraie, dit encore Taylor, et sur la plus vaste 

 échelle, est le fait qui caractérise notre développement industriel 

 et commercial présent, par rapport à celui d'il y a un siècle; non 

 la coopération imposée à la foule dans nos syndicats, qui sont mal 

 dirigés et qui rappelle celle d'un train de marchandises, mais 

 plutôt celle d'une usine bien montée, dont le type est la coordina- 

 tion des diverses pièces d'une montre, chaque membre accom- 

 plissant sa propre fonction et s'y montrant supérieur, tout en 

 étant contrôlé et devant travailler harmonieusement avec beau- 

 coup d'autres. » (Ibid.) 



