EXTENSION UNIVERSITAIRE ET SESSION D ETE. 147 



universitaires, et surtout de faire connaître à la 

 masse les applications de la science, de façon à les 

 faire entrer dans la pratique, et à hâter le progrès. 



Avant que les universités elles-mêmes eussent entre- 

 pris cette tâche, où les universités anglaises les avaient 

 d'ailleurs précédées, différentes œuvres, organisées 

 surtout par des universitaires, Pavaient ébauchée, 

 sous forme de conférences populaires, de travail par 

 correspondance et d'organisation de débats publics. 



Tel fut V American national Lyceum, fondé en 1831, 

 et auquel ont collaboré activement des hommes 

 comme Daniel Webster et Emerson. 



Tel fut surtout le Chautauqua literary and scien- 

 tific circle (G.L.S.C.). Chautauqua est le nom indien 

 d'un lac de l'état de New-York, sur les bords duquel, 

 en 1874, s'organisa une œuvre énorme d'enseignement 

 populaire, pendant Tété. Il se créa là une ville, qui 

 n'a d'existence que pendant les quelques semaines de 

 la session et qui attire alors plus de 10 000 personnes. 

 On y enseigne à peu près toutes les matières du pro- 

 gramme des collèges, la musique, etc. Outre des cours 

 réguliers, groupés en un cycle de quatre ans, il y a 

 des conférences, des débats publics, des concerts, des 

 représentations dramatiques, etc. Sur ce modèle, se 

 sont créés de nombreuses filiales, qui se réclament du 

 même nom et des Ghautauqua-circulants: un groupe 

 de conférenciers, d'artistes dramatiques, de musi- 

 ciens, fait, de juillet à septembre, une tournée dans 

 une série de villes, où elle applique ce système d'en- 

 seignement, atteignant ainsi un public considérable ^ 



1. Voir H. B. Adams, Monographs on Education in the U. S. 

 (Expos. Paris, 1900.) Monogr. n° 16. (On y trouvera une biblio- 

 graphie.) 



