LES UNIVERSITÉS ET LA SOCIÉTÉ. 153 



universitaire américain qui Taffirme sans cesse. Je 

 laisse cependant pour le moment de côté et je ren- 

 voie à la seconde partie de ce livre Texamen de l'uni- 

 versité américaine au point de vue de la recherche. 

 Je ne la considère qu'au point de vue de l'enseigne- 

 ment. Aussi bien est-ce là l'élément fondamental. La 

 recherche ne peut être sainement édifiée que sur la 

 base d'un enseignement solide. 



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Les universités américaines ont une très grande 

 force, en ce qu'elles attirent l'ensemble de la jeunesse. 

 Toute l'éducation supérieure se fait chez elles. De 

 plus en plus, les écoles professionnelles ou techniques 

 indépendantes tendent à rentrer à leur intérieur. Celles 

 qui se développent brillamment à part, comme 

 l'Institut de Technologie du Massachusets, sont, en 

 somme, de véritables universités légèrement spécia- 

 lisées. La jeunesse y accède de la même façon, et 

 sort dans les mêmes conditions. Le fait à souligner, 

 c'est que la porte de tous ces établissements est 

 largement ouverte et qu'aucun ne donne à ceux qui 

 en sortent un monopole pour certaines carrières. 



Les universités se sont donné comme tâche de 

 fournir, dans toutes les branches de l'activité sociale, 

 l'élite que doit former une éducation supérieure. Rien 

 ne les entrave dans ce programme. Elles retendent 

 de plus en plus et, ayant liberté et autonomie, la 

 libre concurrence est pour elles un actif stimulant à 

 en perfectionner la réalisation. 



Le grand problème d'enseignement qu'elles ont 

 présentement à résoudre est de concilier la nécessité 



