LES UNIVERSITES ET LA SOCIETE. 159 



émanent, et guidées par un idéal d'éducation toujours 

 perfectionné, occuperont, dans une ou deux généra- 

 tions, une place à peu près centrale dans la vie 

 académique américaine. » 



Les universités sont donc, suivant ce pronostic 

 autorisé, définitivement engagées dans cette voie, où 

 leur rôle, dit le président de l'université dlllinois, 

 M. E. J. James, est « d'assurer la formation de la 

 jeunesse du pays, pour toutes les carrières exigeant 

 une préparation scientifique étendue, basée sur une 

 éducation libérale appropriée ^ ». Elles établiront de 

 nouveaux collèges spécialisés pour des besoins 

 nouveaux : « Toute profession ne peut être bien 

 exercée que sur une base scientifique. » C'est donc, 

 en somme, la science positive qui devient la base de 

 la préparation à la vie pratique et qui inspirera toute 

 l'activité de l'université. Celle-ci diffusera cet esprit 

 de la science positive dans tous les compartiments 

 de la société. 



Ce mouvement date d'hier; il s'accomplit dans les 

 universités d'État avec une hâte de réalisation qui 

 est dans le tempérament américain, mais qui n'est 

 peut-être pas encore assez empreinte de sérénité : 

 « Ces universités sont, dit M. J. M. Baldwin^ le 

 champ où toutes sortes d'expériences pédagogiques 

 s'engagent, où les théories les plus nouvelles et les 

 plus hardies sont pratiquées et où les méthodes 

 « dernier cri » reçoivent une application souvent pré- 

 maturée. On cherche constamment à obtenir des 

 résultats pratiques, qui puissent impressionner le 



1. Science. 



2. Foi et Vie, cahier B, 1917, p. 15. 



