CONCLUSIONS GENERALES. 271 



prises en commun, qui remplissent celle de Tétudiant 

 américain, ainsi que nous l'avons vu. Les quelques 

 associations existantes remontent à fort peu d'années 

 et ont à peine franchi la phase des débuts. On ne 

 saurait trop les encourager. Mais la meilleure 

 manière de créer cette sociabilité souhaitable serait 

 d'organiser des maisons d'étudiants (et aussi des 

 maisons d'étudiantes), agréables par le confort que 

 les jeunes gens y trouveraient, et profitables par les 

 avantages que procure toute association. Les Améri- 

 cains vont nous montrer l'exemple en organisant à 

 Paris, comme ils y travaillent en ce moment, Isi Maison 

 des Étudiants Américains. Nos jeunes Français ne 

 peuvent pas ne pas se sentir poussés dans la même 

 voie, quand ils verront de leurs yeux comment leurs 

 camarades organisent leur vie. L'esprit de solidarité 

 est d'ailleurs aussi vif en France qu'ailleurs parmi la 

 jeunesse, mais il doit être éveillé par la vie commune. 

 La camaraderie normalienne et la camaraderie poly- 

 technicienne sont aussi vivantes et aussi intenses, 

 sinon plus, que celle de n'importe quelle université 

 étrangère ; elles sont le résultat de la vie en commun, 

 qui manque totalement au simple étudiant, à Paris, ou 

 dans n'importe laquelle de nos universités de province. 

 L'individualisme n'est pas moins excessif dans le 

 corps enseignant. Dans les grandes villes surtout, 

 les professeurs s'ignorent trop. Ils n'ont aucun 

 centre où se retrouver et se connaître, en dehors 

 des occupations professionnelles. Il n'y a rien qui 

 rappelle, chez nous, les Faciitty-Clubs^ Colonial- 

 Club, etc., qui font la cordialité de la vie universi- 

 taire américaine. 



Enfin, dans la vie professionnelle même, Findivi- 



