o<| j Kohlbruggc, G. Cuvier uiul K. F. Kielmeyer. 



deuten sind, sondern vielmehr auf eine mit den Revolutionen unserer 

 Erde parallel gehende Umitnderung in den Bildungskraften der 

 noch grofienteils vorhandenen Specierum (weil eben die fossile 

 Species so viel Ahnlichkeit mit den noch lebend vorhandenen zeigen), 

 so wird mich die Vollendung ihres Werkes hieriiber besonders 

 freuen. Vielleicht lasst sich daraus sodann einige Aufklarung nehmen 

 nicht nur liber die Revolutionen unserer Erde, sondern vorzuglich 

 (iber die Gesetze, nach welchen die Umanderung in den Bildungs- 

 kraften der Thiere erfolgte, je nach dem verschiedenen Zustand 

 unserer Erde. Vielleicht sind diese Gesetze mit den Gesetzen, nach 

 welchen noch jetzt voriibergehende und bleibende Blumenvarietaten 

 entstehen, mit den Gesetzen der Variation in der Bildungskraft 

 der Tulpen und Nelken einerlei. Was mich in dem Gedanken von 

 einer Umanderung in dem Bildungstypus der Specierum (fiir die 

 meisten Falle) vorzuglich bestarkt, ist aufier der Ahnlichkeit zwischen 

 den noch lebenden Tieren und den organfischen Gebilden der Vor- 

 natur die Bemerkung, die ich, aus den mir vorgekommenen und 

 bekannten datis bis jetzt ziemlich allgemein abgezogen habe, dass 

 die fossiele Species betrachtlich groJSer als die ahnliche und ent- 

 sprechende Species unter den noch vorhandenen Thieren sind. 

 Eben diese Bemerkung lasst mich auch an die Moglichkeit glauben, 

 Gesetze fiir die Umanderung in den Bildungskraften der Thiere ja 

 nach den verschiedenen Zustanden unserer Erde zu finden. Nur 

 miisste zu einem solchen Zweck -sich die Untersuchung nicht blofi 

 auf die Untersuchung und Vergleichung der fossielen Qudrupeden 

 mit den lebenden, sondern iiberhaupt auf alle Denkmale der orga- 

 nischen Vorwelt, besonders auch Pflanzen und Conchylica ausdehnen. 

 Auch miisste auf die Zeit, in die diese Denkmale fallen besondere 

 Riicksicht genommen werden, da diese hochst wahrscheinlich sehr 

 verschieden ist. Dieses letztere ware freilich schwer, weil die Jahr- 

 zahl nicht wie bei den Miinzen eingegraben ist, aber die Lagerstatte 

 und andere Umstande unter welchen die fossielen Thiere in der 

 Erde vorkommen, konnten iiber das friiher und spater doch ofters 

 entscheiden und einer Semiotik des Alters Raum geben. Ein 

 Hindernis zur Ausfiihrung des ganzen Gedankens an Gesetze der 

 Bildungsvariation mit den Zustanden unserer Erde liegt freilich 

 darin, dass wir iiber die Zustande unserer Erde selbst und ihre 

 Geschichte beinah nichts wissen und dass ein Theil der Erdrevo- 

 lutionen gewaltsam und plotzlich war; aber mich diinkt aus den 

 gewaltsamen Revolutionen hat man sich hochstens die Zusammen- 

 haufungen solcher fossieler Thiere an einzelnen kleinen Orten zu 

 erkliiren, nicht aber das Vorfinden in verschiedenen Climaten. Dieses 

 letztere scheint in mehr regelmafiigen, einer Entwicklung ahnlichen 

 langsamen Revolutionen unseres Erdkorpers gegriindet. Zur Kenntnis 

 dieses letzteren nun zu gelangen lasst die Chemie und eine ver- 



