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et les besoins que nous aurons remarqués dans les éco- 

 les; nos invesligations s^élendront aussi sur les maî- 

 tres. jNos rapports seront toujours rédigés avec pru- 

 dence ; mais, a^anl la conscience de notre mission, 

 nous saurons fliirc notre devoir comme par le passé, 

 car de lui dépend peut-être l'avenir d'une grande 

 partie de notre population. 



Nous nous sommes convaincus par Texpérience 

 qu^il ne sutfit pas de porter un œil scrutateur sur 

 Vin s traction qu'on donne aux enfants , sur les diverses 

 méthodes, plus ou moins bonnes, mises en usage; il 

 faut encore porter une attention scrupuleuse sur IV- 

 diication, dont la morale et la religion sont la base : 

 en cherchant à orner l'esprit de nos jeunes conci- 

 toyens, pourrait-on négliger leur C{cur ? Sans cela 

 ce serait bâtir sur le sable et courir après des chi- 

 mères. Or, les instituteurs doivent donner l'exemple 

 de l'ordre, de l'urbanité, de la décence, et inspirer 

 à leurs élèves des sentiments honorables. Nous se- 

 rions sans pitié pour ceux qui s'écarteraient de cette 

 ligne de conduite, cl nous nous empresserions de les 

 signaler à votre sévérité. 



L'hygiène ne nous intéresse pas moins; nous re- 

 commandons toujours la propreté; nous exigeons que 

 les locaux soient, autant que possible, aérés, spa- 

 cieux, tenus convenablement, conditions favorables 

 à la santé des élèves et des instituteurs eux-mcnies. 



Nous surveillons les livres élémentaires et autres 

 qu'on met entre les mains des enfints. La routine 

 est tenace, mais elle cède tous les jours aux efforts 

 de la raison. Ainsi, elle avait propagé mal à propos la 

 lecture du Télcnmque ; les hautes pensées contenues 

 dans l'œuvre immortelle de Fénélon, son style sou- 



