205 



el j'ai débuté sur une assez grande échelle, dans les 

 bâlinients de mon exploitation rurale, avec le con- 

 cours de M. Barihe, directeur de mes travaux. Il a 

 fallu tout aggloméier une première fois, sauf à moins 

 entreprendre à l'avenir, afin de familiariser les gens 

 de la localité avec tous les détails d'une opération, 

 qui est devenue une ressource pour un grand nom- 

 bre de familles. Nous leur avons donc assidûment 

 inculqué les préceptes d'où dépend une bonne édu- 

 cation; et, quoique cette tentative trop étendue ait 

 assez faiblement réussi, nous avons atteint notre but, 

 puisque nos élèves ont acquis assez de pratique pour 

 pouvoir se livrer eux-mêmes à des essais. Les œufs 

 de vers à soie leur ont été alors distribués par lots de 

 de 30 à 60 grammes, et les bons résultats qu'ils ont 

 obtenus de prime-abord ont encore une fois justifié 

 le système des petites éducations. Des femmes, à 

 peine apprenties, en fractionnant une éducation, ont 

 obtenu un produit double au moins de ce qu'avaient 

 pu réaliser, àLatour, les gens du métier, qui avaient 

 concentré leur opération. Aussi la question est-elle 

 jugée dans ce canton; et nous voyons adopter pres- 

 que partout le principe pratique, mis en avant de- 

 puis long-temps par l'un de nous : petite magnanerie, 

 grande filature . 



Le développement de nos mûriers vient de nous 

 permettre un nouvel essai assez important à Bé- 

 lesta, commune d'où dépend Caladroil. Les faits sont 

 venus à l'appui de cette théorie que l'exposition de 

 Bélesiaest plus favoiable à une éducation que celles 

 de Lalour, Millas et de toute autre localité située 

 dans la plaine. Les cocons s'y sont trouvés supérieurs 

 en qualité, comme en quantité. Cela se conçoit faci- 



