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ge el niño en la vicia material; fija los medios que he- 

 mos de em]3lear para llevarle á la edad adulta 6 por 

 lo menos á la juventud. El ambiente en cjue se le ha 

 de hacer respirar, los alimentos que se le han de ad- 

 ministrar, las sensaciones que puede soportar 3^ el 

 ejercicio á que se le puede someter están intimamente 

 ligados á esa estructura física ó material á que nos 

 hemos referido. 



Pero, Señores, el ser humano no es un espíritu ni 

 un cuerpo; es el conjunto de ambos factores lo que 

 lo constituiré. La vida no es un ente inmaterial; es- 

 tá constituida por un organismo que reacciona ante 

 los factores físicos que rodean al ser viviente. 



Así el niño está constituido por un cuerpo en perío- 

 do deformación al cpie dá belleza y encanto un espíri- 

 tu c[ue comienza á reaccionar en presencia de la na- 

 turaleza toda. 



La construcción anatómica y la acción fisiológica 

 del organismo infantil determinan los altos cuidados 

 C[ue exige su inteligencia; ésta no radica exclusiva- 

 mente en la masa cerebral; el cerebro no sabría nada, 

 todas sus funciones se perturbarían,. si las demás fun- 

 ciones no le prestaran su concurso, si los demás apa- 

 ratos no le llevaran los elementos necesarios á su de- 

 senvolvimiento: la vida del niño en su primera etapa 

 no tiene por objeto el desenvolvimiento de su potencia 

 intelectual, ésta se realiza á la vez que las demás fun- 

 ciones del organismo; pero siempre en relación con la 

 evolución material del cerebro y de los demás, órga- 

 nos de la economía: si el alimento y el ambiente han 

 de vSer adecuados á los aparatos que han de aprove- 

 charlos en Ijeneficio del cuerpo del niño, del mismo 

 modo los conocimientos han de guardar relación con 

 la potencia intelectual infantil; forzarlo sería prenda 

 segura de una alteración en las funciones del cerebro 

 como órgano de la inteligencia. Ha de existir una cons- 

 tante harmonía entre el órgano ó aparato que fun- 

 ciona 3' lo (luc constituye el oljjeto de esa función; ha 

 de realizarse la obra de la evolución intelectual de 

 idéntico modo que se realiza la evolución del organis- 

 mo material humano. 



Así como el apetito por alimentos de imposible di- 



