ACADEMIA DE CIENCIAS DE J.A HABANA 21 



gestión para el niño, por razones de una sobre-activi- 

 dad del aparato gastro intestinal, sobre actividad 

 morbosa, del mismo modo aparece en kiedad infantil 

 una intelectualidad sobre activa, debida á una ver- 

 dadera excitación cerebral que se halla en los límites 

 de la morbosidad. La precocidad es por lo general 

 señal temible, porque indica que el centro nervioso 

 se halla desequilibrado; quizá no recibe por la nutri- 

 ción los elementos que contribuyen á su sedación 

 completa. 



La inteligencia del niño debe ser como su talla, 

 proporcionada á la edad, ])roporcionada á su desa- 

 rrollo físico; otra cosa es creer que la vida del ser hu- 

 mano es inharmónica y contraria á las altas leyes de 

 la naturaleza. 



Querer que el niño pienvSe y raciocine como si fue- 

 ra un adolescente, ó que el adolescente razone como 

 el adulto, es absurdo á más de pernicioso, es poner los 

 medios infalibles para que el niño caiga pronto en el 

 cansancio mental, cuando no en el seno del meningis- 

 mo. 



Vosotros, que os habéis consagrado á los estudios- 

 que halléis puesto á contribución toda vuestra poten, 

 cia intelectual, decidme si no sentís á cada paso que 

 os flaquea el celebro, cpie, como la luz á quien se ago- 

 ta el aceite, os parpadea la inteligencia y seos turban 

 los sentidos? Pues vuestro órgano de la intelectuali- 

 ilad 3'a está no solo en pleno desarrollo, sino aveza- 

 do á la labor constante: mientras que el niño al cual 

 se somete á esa prueba mental no tiene su cerebro 

 perfectamente desenvuelto, ni está templado por las 

 labores de la inteligencia. 



La lucha entre el padre que exige progreso vertigi- 

 noso, el maestro que anhela el triunfo de sus méto- 

 dos y el niño que acude á la escuela, es una lucha im- 

 posible; pero que se entabla á diario y en la cual la 

 víctima es r.iempre el más débil, el menos resistente, 

 el pobre niño. 



Preocupándose las familias cr>n el progreso intelec- 

 tual del niño, anhelan los padres y tutores el fruto 

 temprano, aunque no en completa zazón, y abando- 

 nan del todo el desarrollo material, que en la edad 



