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montle. Seulement il faut se metlre en presence des 

 faits et de I'applicalion qui en a ete faife, et on a le 

 plaisir de les voir s'evanouir comrae cesbulles d'air qui 

 font les deiices des petits enfants. 



Voila, cc me semble, les ideesqui devraientdominer 

 un veritable cours d'liistoire. Non pas que I'enseigne- 

 ment doive tourner a la politique, ce qui serait vrai- 

 ment absurde ; mais il faudrait bien se garder de 

 tomber dans Texces contraire par egard pour la po- 

 litique elle-menie ; il faudrait bien se garder de ne 

 s'adresser qu'a la memoire des jeunes gens , et d'ail- 

 leurs, ils coraprennent eux-memes qu^un pared ensei- 

 gnement ne sauraitse borner aux faits et aux dates ; et 

 lors menie que le nnaitre repugnerait de descendre sur 

 le terrain des idees ( qu^on s'en felicite ou non ) , ils 

 provoqueront son jugement sur les evenements qu'il 

 expose, en sorte que le raeilleur moyen d'exciter leur 

 interet et d'eveiller leur curiosite est de donnerle plus 

 grand soin possible a leur intelligence. 



Parmi les norabreuses seductions auxquelles sont 

 exposes les jeunes gens, au sortir du college, il n'en 

 est guere de plus dangereuses que celles qu'exercent 

 sur eux la politique et la litterature contemporaine. On 

 saitde quelle litterature nous voulons parler.Beaucoup 

 d'entre eux, entraines par leur imagination, elpeut-etre 

 aussi parune sorte de reaction contre les etudes clas- 

 siques qu'ils viennent de quitter, se jettent avecavidite 

 sur ces insipides productions du jour, aussi conlraires 

 au bon sens qu'au bon goiit. Beaucoup aussi se croient 

 obliges d''avoir une opinion sur le gouvernement, et 

 comrae ils sont incapables de s'en faire une eux-memes, 

 ils la demandent ordinairement aux journaux qui en- 

 combrent les cabinets de lecture. Soit qu'ils Irouvcut 



