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que possible a I'absenee d'un organe aiissi essentiel que 

 I'oeil. Bicnlot urie idee simple , niais feconde, se pre- 

 serila a son esprit : il avail imagine I'irapression en re- 

 lief; le problcine etait resolu. 



C'esl a Taide deceproocde inge'nieux que la lecture, 

 la langue francaise, le latin, I'iiisfoire, la geographic, 

 lesraalhcniatiques et les sciences nalureiles sonl en- 

 seignes avec succes aux jeuncs gens prives de la vue. 



Ilenelait denieme de la niusique dansl'origine de 

 I'instilulion des jeuncs aveugles. Cel art y etait ensei- 

 gnc au moyen de livrcs en relief, mais on crut bientot 

 devoir renoncer a ce moyen, au moins pour la musique 

 inslrumentale. Une main de relevedevant necessaire- 

 ment elreoccupee a suivre la notation, ceile qui reslait 

 libre ne pouvait suffire pour toucher un instrument. 

 On trouva plus simple, plusexpeditif etmoinsdispen- 

 dieux de s'en rapporterala memoirede I'cleve, et I'ex- 

 pericncc sanctionna jusqu'a un ccrlain point cctte 

 determination. C'est, en cflct, une chose qui tient du 

 prodige que la facilite etia promptitude avec Icsquelles 

 les aveugles apprcnnent et repelent, sans rien omelire 

 ni rien changer, les passages les plus compliques d'une 

 fugue ou d'un concerto. 



Cependant on ne peut sc dissimnler que de notab'es 

 inconveiiients sont inhercnts a ce sysleme. Le plus 

 grave est de nccessiler presde I'avengle, execiitanl ou 

 compositeur, la presence, a point nomrae, d'un niusi- 

 cien clairvoyant qui lui apprenne par coeur ou qui 

 ecrive sous sa diclee. 



A I'inslitulion de Paris, oil des clairvoyants instruils 

 sont attaches au service des eleves et ne les quitieiil ja - 

 mais, ce vice de la mdlhode est a la verite peu sensi- 

 ble ; mais lorsque les jeunes aveugles retournent dans 



