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ciale de cette inipoi (ante partie. Le Gouvernement n'y a pas 

 cette haute surveillance qui est consideree en France counne 

 indispensable au point de vue de la morale et des etudes; il ne 

 prend pas de mesures pour assurer aux families les garanties que 

 doivent ofi'rir les etablissements destines a 1'enseignement. 



On n'y trouve pas, en consequence, cette unite qu'on remarque 

 dans les aulres pays. Les etablissements different tous les uns des 

 autres; ce n'est qu'apres en avoir vu un grand nombre qu'il est 

 possible d'etre fixe sur les usages le plus gcneralement adoptes. 

 Cette reflexion s'applique surtout a 1'enseignement secondaire : 

 tout y a ele laisse a la direction d'un comite directeur compose de 

 gouverneurs [governors), charges de l'execution des volontes du 

 fondateur, qui a generalement present l'objettles etudes. 



Dans ce pays, la liberte de 1'enseignement ne connait aucune 

 limite; elle n'est entravee par aucune restriction, ni quant aux 

 individus qui se livrent au professorat, ni quant aux cours et 

 aux etablissements. Toute person ne, de 1'un ou i'autre sexe, 

 (|uelleque soit sa moralile, sa consideration, sa science, et meme 

 son ignorance, peut ouvrir une ecole, un cours, a telles conditions 

 qui lui conviennent. II n'y a pas de certificat de moralite et de 

 capacite a produire, d'autorisation a demander, pas de declara- 

 tion prealable a faire, ni enfin aucune formalite a remplir. Les 

 chefs des etablissements destines a 1'enseignement, comme les 

 professeurs qu'ils emploient, ne sont places, ni les uns ni les 

 autres, sous la surveillance de l'Etat ou du clerge. 



Les universites, qui sont des corps enseignants, n'ont a exercer 

 sur les ecoles aucune espece de contiole, ni de direction a donner. 

 Les hommes qui se destinent au professorat et ceux qui forment 

 et dirigent des 6coles, n'ont pas de droit a payer, pas meme de 

 patente a prendre. Enfin, les etablissements, comme ceux qui y 

 enseignent, ne sont pas sounds a une juridiction speciale; ils 

 restent places sous le droit commun. 



Telles sont les profondes differences qui constituent a 1'ensei- 

 gnement, en Angleterre, des bases inconnues chez nous. 



Cette liberte illimitee de 1'enseignement remonte a des temps 

 recules. Ce n'est qu'apres la reformation qu'on trouve dans les 

 actes du parlement des mesures prises pour la restreindre a l'egard 

 des catholiques et des proteslants non confonnistcs ou dissidents. 

 Les persecutions qui out eu lieu alors avaient pour but d'assurer la 



