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iants les plus ages cultiver quelques parties dc terre avec succes. 

 Gcs resultats salisfaisants ont recu l'appui de 1'Etat, qui favorise 

 tout ce qui peut profiter a {'agriculture. On a senti le besoin de 

 ramener vers rinduslrie agricole la classe laborieuse qui s'en est 

 eloignee dans ces derniers temps, moins pourtant en Angleterre 

 qu'en France. II a etc etabli, sous le noni (['industrial schools, des 

 ecoles ou les enfanls pauvres s'occupent specialement des travaux 

 d'une exploitation rurale. Les enfants des maisons de force [work- 

 houses) , qui sont des enfants abandonnes ou dont les parents sont 

 en etatd'arrestation , ont ete retires de ces maisons, veri tables foyers 

 de corruption , et , par suite d'une heureuse innovation places dans les 

 exploitations dont il est question; ils y recoivent, avec finslruction 

 primaire, des notions de culture pratique, et font les travaux ordi- 

 nances des champs d'apres les meilleurs procedes. On a adopte dans 

 ces etablissements le sysleme suivi en Suisse par M. de Fellemberg. 



L'Angleterre compte encore des Ecoles primaires speciales pour 

 les jeunes criminels. On les place dans plusieurs etablissements 

 ad hoc, ou ils recoivent aussi une instruction agricole, el, au bout 

 d'un certain temps, on les trouve propres a faire des emigrants 

 pour les colonies et etablissements anglais dans les differentcs 

 parties du monde. L'emigration est le moyen employe pour ecou- 

 ler le trop plein de la population du pays et ameliorer en meme 

 temps les possessions eloignees. 



Ces ecoles de jeunes criminels et celles pour les enfants des 

 maisons de force, a cause de leur specialite, ont des instituleurs 

 particuliers. L'Etaten areconnu {'importance, et il a fonde en con- 

 sequence un etablissement ou ecole normal e pour la formation de 

 ces instituleurs. Cette institution, confiee au reverend F. Temple, 

 est destinee a realiser d'heureuses innovations, bien que sa creation 

 ne remonte qu'a quelques mois. 



MKTHODES EN USAGE. 



Dans les ecoles primaires d'Angleterre, ou cliacun agit comme il 

 fentend, on trouve en usage toutes les methodes d'enseignement. 

 Je dois surtout parler de celles suivies dans les deux grandes 

 societes formecs pour repandre finstruction populaire. 



La methode de Lancaster, adoptee en France a la formation 

 de nos ecoles d'enseignement mutuel, a etc celle de la sociele des 

 ecoles dites Lancasteriennes (cette sociele est designee aujour- 



