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secondares seules que les eleves cloivent apprendre ces diverges 

 langues. Nous ne devons pas en France nous etonner du peu d'al 

 tention accorde clans les ancienes institutions d'Angleterre aux lan- 

 gues vivantes; il y a trop peu de temps que 1'etiide en a ete intro- 

 duite chez nous, et elle n'est pas assez generalement admise pour 

 que nous soyons fondes a reprocher au systeme anglais sa negli 

 gence a cet egard. 



Dans un grand nombre d'ecoles, on enseigne l'histoire; mais 

 cela se borne a quelques chapitres ou morceaux de l'bistoire d'An- 

 gleterre. Ce n'est pas ce qu'on entend en France par l'enseigne- 

 ment de l'bistoire dans les ecoles secondares, ou les colleges et 

 lycees. Aux ecoles qui dependent des deux colleges de Londres (du 

 College de l'universite et du College du roi ) clout j'ai parle plus haut, 

 malgre fincontestable superiorite de ces etablissements sur un 

 grand nombre d'autres, on n'enseigne aux eleves que l'bistoire 

 d'Angleterre; au College du roi, l'bistoire sainte fait 1'objet aussi de 

 l'enseignement. 



La pbilosophie, la physique (nalural philosophy) , la chimie ne 

 font pas partie de l'enseignement secondaire. II ne s'etend pas au 

 dela de la classe que nous designons sous le nom de seconde. C'est 

 aux universites qu'on trouve des professeurs de pbilosophie, de phy- 

 sique , de chimie , de geometrie , d'histoire ancienne et d'histoire 

 moderne; independamment des professeurs dc langue grecque 

 et de langue hebraique , on y voit meme des professeurs de mu- 

 sique. Quant aux lecons de ces professeurs, il n'y faut pas trop 

 compter; la pluparl ne font pas de cours, comme je le dirai en par 

 lant des universites : leurs places sont des sinecures. Mais , sous la 

 direction des professeurs attaches a chaque college, les etudiants 

 peuvent continuer de serieuses etudes dans les langues anciennes. 



Enfin, par rapport aux mathematiques , et malgre le developpe- 

 ment qu'on leur a donne depuis plusieurs annecs, je dois dire que 

 letucle en est moins generale et moins profonde qu'en France. Dans 

 des ecoles qui jouissent d'une grande renommee, j'ai ete surpris 



ville, M.Hobacq, m'a assurd qu'il n'avait que cinq eleves parmi les millc ncufcent 

 ciiiquante etudiants en residence a l'universite. Cc fait repond aux assurances 

 qui ont £te donnees sur le grand nombre des eleves des universites qui parlent 

 les langues etrangeres. Cependant il est juste de dire qua Oxford, par suite de 

 nouvelles donations faites dans ce but, il y a des bourses, ce qu'on appelle exhi- 

 bitions, en faveur d'etudiants qui se distinguent dans 1'elude des langues vivantes. 



