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a<imellre quon trouvera , en general , parmi eux Je« 

 olliciei's aussi capables que ceux des ecoles. S'ils ont 

 quelques desavanlages sous certains rapports , ils les 

 compenseronl par une habitude du service ct une 

 plus grande connaissance du soldat , que ces derniers 

 n'onl pu acquerir. 



Former a I'avance de bons sous-officiers , pour en 

 faire des ofiiciers plus tard , etait done le but qu'on 

 devait se proposer. Voyons par quel moyen on a laclie 

 d'y parvenir. 



Depuis quelques annees on a etabli dans tous les 

 regiments des ecoles elemenlaires dites du deuxieme 

 degre, deslinees specialement aux sous-officiers. Je 

 ne parlerai que des ecoles de cavalerie, n'ayanl pas 

 ete a portee d'etudier la question dans les autres corps. 

 Dans la cavalerie done , on a eu tout le temps d'ap- 

 precier celle mesure ct d'en con stater les effets , et 

 cependant personne ne s'est decide a s'expliquer se- 

 rieusement sur elle. Nos ecrivains mililaires qui , la 

 plupart, ne se sontpas irouves a meme de la bien juger, 

 n'onl fait qu'eflleurer la question sans I'approfondir. 

 Les officiers charges de la direction des etudes ont 

 evite avec soin de parler des resultats obtenus ; les 

 uns comptant se faire de leur position speciale un 

 moyen d'avancement , les autres croyant a un meilleur 

 avenir , esperance puisee dans la conscience de leur 

 zele et de leur bon vouloir. 



Mais , en examinant la question d'une maniere 

 plus radicale qu'on ne I'a fait jusqu'ici , il est facile 

 de se convaincre que c'est un bon grain mal seme , 

 une idee louable mal appliquee , si Ton n'y ajoute 

 quelques modifications ipii nous en semblent lo com- 

 plement indispensable. 



